教養，誰說了算？

出版社：凱信企管  作者：凱信教養研究連線 著  页数：215  

内容概要

　　我們要先有一個認知：在世界上就算是雙胞胎，也有意見分歧的時候，所以“教養同調”的意義，不是要求所有人想法作法都一樣，那幾乎是不可能辦到的。但是，我們卻可以透過一些方法，聰明分配教養的責任，以減低衝突的產生；在教養衝突發生時，善用智慧，降低衝突所造成的傷害；在溝通上運用一些小撇步，為對方保留面子、也保留比較好的教養方式；再者，檢視一下是否自己太好強？若對方的意見並不會造成傷害，試著接受又何妨呢？要點是：教養不是誰說了就算！先把自尊、輸贏放一邊，才能真正針對問題，找到解決辦法。讓意見分歧不再是教養中的不定時炸彈；讓另一半、公婆和保母，不再越幫越忙！

作者简介

　　凱信教養研究連線，我們像孩子般喜歡天馬行空，也喜愛孩子；是別人的孩子，也有孩子；喜歡討論社會教養議題、分享教養經驗；擁有教育議題多年採訪經驗……　　從自身的成長經驗出發，我們看到了現在的孩子遭遇著相同甚至更多的問題，所以我們積極尋求解決之道！　　我們和你一樣，有顆愛孩子的心，但我們不會用權威來告訴你，教養應該怎麼做；而是，和你分享我們看到、聽到、探詢到的好方法，因為我們不只愛孩子，我們也愛你！　　編著有《教出會做人的孩子》、《媽媽才是孩子最關鍵的夢想推手》、《教養，誰說了算？》。

书籍目录

前言不同的教養步調，是孩子成長過程一大隱憂Part 1 大人唱同調，孩子才不會變調經常上演的家庭劇教養的分歧，讓孩子無所適從、產生罪惡感教養的分歧，讓孩子不安、情緒不穩、人際關係差教養不同調，孩子容易“挑軟柿子吃”教養不同調，易引起不當的“代間聯盟”千萬別當著孩子的面爭執別讓教養不同調，變成離婚導火線Part 2 夫妻教養不同調，怎麼辦？有孩子，就有教養問題破除防衛的態度數到五、抽離現場耐住性子不介入只描述事件和自己的感受聰明分配教養責任試著接受與自己不同的教養模式離異夫妻也可以教養同調Part 3 爺奶VS.爸媽教養不同調，怎麼辦？隔代教養前的停看聽爺爺、奶奶也需要關懷和溝通溝通重於爭執，教養同調才是重點Part 4 托育期間，孩子到底誰來教？孩子到底是誰的責任？誰把孩子教養成這樣的？充分的準備和適當的選擇·準備一、什麼是好的保母？·準備二、如何判斷保母家的環境是否合適？·準備三、保母的家人也是孩子的接觸對象Part 5 人物專訪：我們都是同一個調調？Part 6 專家教你如何教養同調後記教養Q & A大搜集：常見的教養爭執問題

章节摘录

　　這時候要怎麼處理？家人應該在得知懷了孩子的時候，就事先好好討論，例如：選擇較適當的時機去溝通，爺爺奶奶可以請爸爸以兒子的身分去溝通協調，外公外婆就請媽媽以女兒的身分去撒嬌之類的。　　有個例子就很不錯，寶寶很愛吃糖，但是又蛀牙，所以媽媽就決定不要給寶寶吃糖，可是奶奶每次來看寶寶都會帶糖，所以寶寶看到奶奶就跟看到糖果一樣又蹦又跳的，媽媽跟奶奶溝通了幾次都沒用，因為老人家就是喜歡孩子看到自己很開心的感覺。　　後來媽媽看到有小朋友專用的維他命，做得很像糖果的樣子，圓圓的彩色的，媽媽吃了也覺得酸酸甜甜還不錯，就買回家自己用糖果紙一顆顆包好，然後送到奶奶家，跟奶奶說這是對小朋友很好的維他命糖果，希望奶奶下次去家裡看寶寶就帶這個維他命糖。　　奶奶當然也很開心，因為她覺得又可以給孫子吃糖，又可以讓孫子吃到維他命，孫子見到她一樣很開心，何樂而不為。　　大人之間針對問題多溝通、多協調，一起找到好方法，就可以讓問題變得圓滿。　　教養的分歧，讓孩子不安、情緒不穩、人際關係差　　孩子在價值觀建立的過程當中，如果因為父母或是家人之間的教養分歧，而多有摩擦和爭執，讓孩子的無所適從感加深，漸漸的會不知不覺在孩子的一些言行舉止當中浮現出問題的徵兆。　　例如：孩子會很容易不安，因為聽爸爸的話而去做的事，很可能等一會兒媽媽看到了卻會變成被責備，而聽媽媽的話也可能發生同樣的狀況，更糟的是孩子還會擔心是不是害爸爸媽媽又大吵一架，於是在孩子心中產生怎麼做都不好的狀態，膽怯和不安就會慢慢形成他的人格問題。　　這時候膽怯和不安也開始造成另外一個問題的產生，因為自我保護的意識會自動在膽怯和不安的地方做防禦動作，不安的孩子特別容易暴躁或易怒，因為他也不確定怎麼做才是對的，於是不確定性加深了孩子的焦慮，有時候會產生退縮與放棄的念頭，有時候可能會因為不安而覺得憤怒。　　……