李伯伯最爱的40本书

出版时间：2005  出版社：圓神  作者：李家同  页数：271  
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内容概要

　　「我們整個社會看書的習慣是不夠好的，赫爾新基有百分之六十五的人在市立圖書館借書看，台北市只有百分之十三的人口在圖書館借書。」曾不只一次公開呼籲推廣閱讀、引起廣泛重視的李家同也指出，目前學生都不愛看文學書，因此喪失了豐富的想像力、觀察力與深刻思索的能力。　　李家同熱愛閱讀文學作品，尤其是小說，他還是國外推理小說俱樂部的會員。他認為，讀文學名著，可以開發想像力，並透過生動的情節，體悟人生哲理；讀推理小說，可以訓練邏輯推理和創造力。此外，文學不說教，卻能為弱勢者發聲，喚醒人們關懷社會的行動力。　　台灣的學生不知從何讀起，也不知為何而讀，當然就無法享受閱讀的樂趣。李家同的學生私下都暱稱他為「李ㄅㄟ ㄅㄟ」，所以李家同這次也以「李ㄅㄟ ㄅㄟ」獨有的親和力，公開他的最愛40書單，為更多的學子推薦不容錯過的好書。　　這份書單由李家同精心挑選、親自導讀，每一本都是他一讀再讀、愛不釋手的書籍，範圍橫越中西、縱貫古今，內容更涵蓋人文、科學、驚悚、推理、科幻、生死學……，帶你進入美好的閱讀世界。

作者简介

　　李家同，台大電機系學士，美國加州柏克萊大學電機博士。歷任清華大學工學院院長、教務長與代理校長、靜宜大學校長、暨南大學校長，現任暨南大學資訊工程系教授。　　獲得許多獎項的肯定，有國科會連續五屆傑出研究獎、教育部工科部學術獎、侯金堆傑出榮譽獎、第二屆東元科技獎和中華民國資訊學會資訊榮譽獎章。他也是美國電機電子學會榮譽會員，並擔任過十一種國際學術刊物的編輯委員。　　同時，他非常重視人文關懷，凡事都會以愛為出發點，也特別關注弱勢族群。在大學求學期間，就常去台北監獄與新店軍人監獄當義工，目前仍為台中啟明學校和新竹德蘭中心的義工，教孩子數學與英文。　　他的書更深受大家的喜愛，尤其在中小學師生間廣為流傳，他的文章也在網路上被大量轉寄；他以獨特的充滿關懷、親切又自然的文字，訴說許多溫暖、發人深省的故事。著有《一切從基本做起》（圓神出版）《讓高牆倒下吧》《陌生人》《幕永不落下》《鐘聲又再響起》等暢銷書籍。

书籍目录

【代序】救語文能力大量閱讀是妙方【前言】我最愛的40本書世界文学真相只有一個《一個都不留》阿嘉莎·克莉絲蒂《白馬酒館》阿嘉莎·克莉絲蒂《三口棺材》約翰·狄克森·卡爾《Y的悲劇》艾勒里·昆恩科幻預見未來《科學怪人》瑪麗·雪萊《隱形人》*H·G·威爾斯《化身博士》史蒂文生《美麗新世界》阿道斯·赫胥黎《華氏四五一度》*雷·布萊貝利時代交響曲穴基度山恩仇記》大仲馬《雙城》狄更斯海洋冒險傳奇《白鯨記》梅爾維爾《海狼》傑克·倫敦穴老人與海》海明威底層的吶喊《悲慘世界》雨果《憤怒的葡萄》約翰·史坦貝克《人鼠之間》約翰·史坦貝克《大地》賽珍珠《推銷員之死》亞瑟·密勒……華文創作

章节摘录

　　情节概要　　《一九八四》是歐威爾的最後一部作品，描寫一個假想的極端獨裁國家在二十世紀中如何形成。在這個社會裡，每一家的每一房間，包括廁所和盥洗室，都裝置了電視幕：水遠無法關掉。利用此裝置，當權者可以監視每一個人的行動、言談或思想。　　歐威爾預設到了一九八四年，世界呈現大洋國、歐亞國、東亞國三國鼎立的局面。這三個國家相互交戰頻繁，且敵友時常易位。大洋國是個獨裁國家，黨的權威至高無上，並運用極權體制、愚民教育、政治神話、無所不在的祕密警察及操之在國的資訊系統，壟斷一切傳播視聽，嚴格監控人民。　　大洋國的政府分四個部門，第一是真理部，負責操縱新聞、娛樂、教育和藝術；第二是和平部，處理的卻是戰爭；第三是仁愛部，負責維持法律和秩序；第四是財務部，專管經濟事宜。　　溫士頓·史密斯在真理部工作，雖名為真理部，實為謊言部。他的工作是修改歷史和變更各種資料，以配合黨的實際需要。譬如思想犯的口供很可能已被三番四復地重寫，以致原來的事實和日期不再具有絲毫的意義。過去不僅被改變，而且不斷被改變著，溫士頓不明白黨為什麼要做出這麼大的哄騙。然而，他竟不自覺地在日記上重複寫著「打倒老大哥！」　　在這個顛倒是非的世界中，可憐的溫士頓站在真理部金字塔形的大廈上，總會瞧見黨的口號，「戰爭即和平—目由即奴役；無知即力量。」一回到家裡，他還得對著電視幕，裝出非常快樂的表情。由於電視幕的力量尚未能控制寢室，因此他故意且慎重地背對著電視幕坐下，以躲避它的窺探。雖然他的聲音仍免不了被電視幕收聽，但至少所坐的位子可以隱蔽。　　……

编辑推荐

　　我是學工程的，如果我仍成天在看書，一定是看的書很有趣。　　如果我對這些書有興趣，這些書極有可能對很多人也很有趣。　　我在此衷心建議大家好好地讀有分量的書，在這些經典名著中，才真是有黃金屋也。　　多人以為只有學文法科的人需要有好的語文能力，其實學理工的同學一樣需要語文能力。倣研究要寫論文，如果語文能力不好，寫出來的論文沒有人能看得懂，即使看懂了，也可能給人一種內容貧乏的印象。大多數工程師不要寫論文，但是要做報告，情形亦是如此。很多工程師做事的能力雖然很強，但是不會向上司解釋成果，吃很大的虧。　　閱讀不多的學生，知識當然不多，寫文章時不可能引經據典，而且因為所知者少，寫出來的文章當然了無新意，談話的時候也不可能有趣。