邁向自由的教育

出版社：光佑文化事業股份有限公司  作者：Frans Carlgren  
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内容概要

◆本書特色
《邁向自由的教育》是一本完整介紹全球性華德福育的經典之作，25年被來被譯成數十種語言版本，暢銷歐、美、日三地，以世界宏觀的角度來介紹華德福學校的創立，及其教育基礎、課程與管理，從幼稚園至中學的實務經驗與其國際性華德福教育運動的推動，影響力遍及全球教育界！
◆本書導讀
1919年，在幾乎不受大眾注目下，愛米爾‧墨爾特(Emil Molt,1876|~1936)創建了一所以史代納(Rudolf Steiner,1861|~1925)的教育理念為主的學校：「華德福學校(Waldorfschule)。這所學校在社會型態方面，實現了從洪堡 (W. r. Humboldt, 1767~1835)到拿托普(P. Natorp, 1854~1924)等釵h哲人所提倡的民主體制要求—「自治」(Selbsfver-walting)。
藉由「自治」使學校中的每一份子，都可以共同合作，來完成學校的公共事務，史代納教育使得這所學校成為較人性化(manschen nahe)的學校，完全以兒童及其需要為根據。華德福學校不僅是提供給成長中的孩子，也帶給當時代的社會釵h復甦的刺激與鼓勵。
「自治」與「以兒童為出發」這兩個原則，賦予華德福不可限量的未來。
本書中，除了卡爾老師對於華德福教育理論的教育介紹之外，也收集了其眾多學生中極有成就的幾位作品。到目前為止，「華德福學校運動」已遍及世界各國，甚至擴及日本與印度。現今遍佈全球共約有六百五十多所華德治療機構，都以史代納的教育理念為基礎。其中許多人也在這些年間將這本書譯成他們的母語，讓更多的人士能認識它。
在今年度(1996)的新版中，我們做了一些補充，而二十五年來，這本書仍是一本對於史代納教育非常重要的入門指導。
～ 史蒂凡‧雷泊爾(自由華德福學校聯盟)
◆章節目錄
1. 魯道夫．史代納與他的教育理念
2. 學齡前的兒童教育
3. 華德福教育之基本特色：每日作息、節慶週期課程、藝術性活動、語言、「優律詩美」韻律、氣質
4. 一到八年級的教育：入學年齡的問題、從圖像到字母、生命的危機期、常識與鄉土課程等。
5. 最後四學年（青春期，九～十二年級）的教育與發展
6. 世界性的教育問題

作者简介

◆ 作者簡介
Frans Carlgren 是歐洲瑞典史代納師範學院中相當資深的人智學研究學
者，對於華德福教育的推動，有著十分傑出的貢獻。

用户评论 (总计4条)

•   　　我一直认为，华德福的一些理念和方法，妈妈可以直接拿到家中用。
  　　第2章：学龄前儿童
  　　我抄：
  　　
  　　1、儿童的“模仿”是一种难以形容深植于内心的需要。如果成人毫不谅解地阻止孩子模仿，可能会产生对孩子一生非常负面的影响。
  　　
  　　2、幼师对孩子的教训、警告、解释和其他理性字句等，在与孩子的周遭环境事物和具体实在的行为举止相比之下，影响力很低的地位，或甚至可以说，没有意义。因为儿童能够“接受”和“消化”的是表情和姿势。例如：大人责备孩子时的语气姿态，会比他所训诫的字句带给孩子更深刻的印象。。。。。。您表现在举手投足之间的仁慈良善或易怒易躁等，总之，所有您自己的一行一止才会深深进入孩子的内心，成为最重要的部分。
  　　
  　　3、童年期爱与感情生活的贫乏，从心理上或生理上来说，都如小儿罹患软骨症一样严重。
  　　
  　　7、如果在七岁之前的童年期间孩子只见闻到愚蠢的行为举止，他的脑中也只能收集这些形象，以致他往后的生命也只能有命乎愚蠢行为的举止。
  　　
  　　8、每个人外在的行为举止，均会毫不保留地表露其内心的本质。即使是隐藏在内心的意志秘密，也是可以看得见的。
  　　
  　　9、孩子只能透过优雅的说话榜样，学习到诚实坦白、口齿清晰和优美的言辞表达，而这些不仅会深印在他的心灵，也会塑造他的语言器官的形成。
  　　
  　　10、很少或没有看过电视的孩子，通常是较容易保有他的想像能力，而且可以维持一份自然纯朴的和谐（内心平衡）。
  　　
  　　11、那些到了九岁、十岁才开始画画的孩子，在他的想像图画中所表达的不再是直接的经历，而是来自他们自己的“思想”的；因为“理性”已经开始占据了他的想像空间。
  　　
  　　
  　　这一章，有三点很重要的东西。
  　　一、你是孩子的榜样，他会模仿你。
  　　二、少给孩子成品玩具，玩具越匮乏，孩子力的想像力和创造力越强。泥、沙、石头、树枝、树叶等，是孩子最好的玩具。
  　　三、9岁以前不给孩子看电视。直接损害的是孩子的想像力，连续的强刺激也会让孩子没有安全感。
•   　　几年前去成都华德福采访之后，买了一堆书，给了一些朋友，给了一些其乐的老师，就剩下这一本了。
  　　时不时会看看。
  　　华德福的家长，都很喜欢华德福，我觉得有点像宗教，呵呵。
  　　
  　　最近是幼儿园的入园季，有一些朋友和我聊幼儿园选择的问题。
  　　幼儿园总是有这样那样的问题，问题很多。
  　　孩子的教育真的不能指望别人。
  　　家长好好学习，孩子才能天天向上吧。
  　　
  　　妈妈们都应该目前市面上有的各种教理念和形态，自己的孩子，呵，自己教。
  　　华德福教育有很多实用的东西，我时不时取一些，直接拿来用啊。挺好用的。
  　　
  　　自由的孩子，是幸福的孩子。但是，我们如何理解自由呢？
  　　
•   嗯，洛克也曾说过类似的观点，虽然出发点不同。手边有书，抄上一段：
  “他们的玩具要自己做，至少也得自己努力试着去做；在此以前，他们一件玩具也不能有，尤其是任何一件精巧的玩具也休想得到。……他们年幼时，玩什么东西都行；等到他们年龄渐长，如果不是别人愚蠢地花些钱而使他们拥有许多玩具，他们就会自己去做。”
  （《教育漫话》，p125）
•   准备找来一看，有好几个版本，请问那个译本好？