社會學習理論

出版时间：1995  出版社：桂冠  作者：班都拉Albert Bendura  译者：周曉虹  
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内容概要

本書對當代社會學習領域的最新理論做了完整的概述，同時擴充並重新界定學習理論中的許多傳統概念。至於對那些在傳統領域中受到忽視或只得到局部研究的心理過程，則介紹了最嶄新的發現；是一部在社會學習理論的既定藩蘺內，重新開拓出研究新進展的經典。

书籍目录

1「當代思潮系列叢書」序........................................PAGE_6
2心理學類召集人序.............................................PAGE_12
3序言.........................................................PAGE_16
4第一章 理論觀點..............................................PAGE_22
5第二章 行為的起源............................................PAGE_34
5.1通過反應後果產生的學習...................................PAGE_35
5.2通過模仿產生的學習.......................................PAGE_40
6第三章 先行的決定因素........................................PAGE_74
6.1生理和情緒反應的先行決定因素.............................PAGE_75
6.2期待學習中的認知功能.....................................PAGE_83
6.3學習的先天機制...........................................PAGE_88
6.4期待學習的功能失調.......................................PAGE_92
6.5矯正性學習...............................................PAGE_94
6.6行動的先行決定因素......................................PAGE_101
7第四章 後繼的決定因素.......................................PAGE_110
7.1外部的增強化............................................PAGE_111
7.2替代性增強..............................................PAGE_130
7.3自我增強................................................PAGE_141
8第五章 認知控制.............................................PAGE_172
8.1奠基在認知基礎上的動機..................................PAGE_172
8.2諸種聯結的認知表徵......................................PAGE_177
8.3行為的表徵指導..........................................PAGE_182
8.4通過內隱性的問題解決過程而對行動施加的思維控制..........PAGE_183
8.5驗證過程與思維..........................................PAGE_190
8.6調節系統間的互動........................................PAGE_196
9第六章 交互決定論...........................................PAGE_202
9.1人和環境因素的相互依賴..................................PAGE_203
9.2交互影響和自我指導的運用................................PAGE_208
9.3交互影響和社會控制的局限................................PAGE_215
9.4人名索引................................................PAGE_222
9.5名詞索引................................................PAGE_232