少年鼓王

出版时间：2010-4  出版社：九歌出版社有限公司  作者：鄭如晴 著  页数：168  

前言

　　《少年鼓王》延伸閱讀　　擊出生命的希望與韌性邱慧敏　　給讀者的話：　　人在成長的過程中，一定會遭遇各種挫折與挑戰。挫折磨練著我們的心性，挑戰考驗著我們的智慧，唯有通過這些試煉，才能提升生命的韌性與厚度。但是，也有人因為無法承受痛苦而選擇逃避，這種消極的態度會讓生命失去熱力與光采，《少年鼓王》裡的大山就是個例子。　　大山住進育幼院後，每天過著自怨自艾的生活，他嘆父母早逝，怨弟弟是自閉兒；他怪上天，也恨弟弟。在大山將搖鼓藏進櫃子裡的那一刻起，他也封鎖了自己的心。這段日子裡，大山對未來不抱任何希望，他消極地躲進書中世界，不與任何人互動，大山的生命已失去光與熱。　　直到育幼院的小孩打了阿弟一拳，大山才意識到，雖然心裡怨恨弟弟，但是照顧弟弟卻是自己無法割捨的責任。後來，院長的女兒意外發現大山兄弟在打擊樂上的天賦，她積極安排大山和阿弟學習打鼓。藉由打鼓，大山發現自己的舞台；藉由打鼓，大山和弟弟產生了緊密的連結。一場打擊樂比賽，大山兩兄弟不僅奪下冠軍，也擊出了生命的希望與韌性。　　所以，親愛的讀者，你準備如何面對生命中的挫折和磨難呢？如果仍無勇氣接受挑戰，不妨多想想大山的故事，也許你會找到方向。　　閱讀思考　　一、故事掃瞄：　　1.故事中出現了哪些角色？　　2.整個故事發生的時間是多久？ 　　3.故事中出現了很多場景，例如學校、廚房、育幼院……等等，哪一個令你印象最深刻？為什麼？　　4.這個故事在敘述什麼樣的事？　　二、了解主角：　　1.大海是誰的名字？　　2.秦姊的出現讓大山和阿弟的生活起了什麼變化？　　3.說說大山在故事中面臨了哪些難題？他如何克服？　　4.為什麼怨恨弟弟的大山在看到弟弟被欺負時，會選擇挺身而出呢？　　5.為什麼秦姊要積極安排大山兩兄弟學打鼓？　　6.大山如何找到怯場逃跑的弟弟？　　7.　　三、面對作者：　　1.作者在故事中提到大山在窗台邊的一角閱讀《湯姆的午夜花園》，你覺得作者提到這本書的目的是什麼？如果你是作者，你會設計大山讀哪一本書呢？為什麼？ 　　2.為什麼作者不在故事一開始就直接說出阿弟的名字叫大海？你覺得作者為何如此安排？　　3.故事的結局裡，大山選擇不接受學校的表揚，你滿意這樣的結果嗎？如果你是作者，結局會如何設計呢？　　4.在故事裡，阿弟最喜歡的玩具是搖鼓和鐵罐，你覺得這樣的設計有什麼涵義？　　四、延伸活動：　　1.小小調查員：　　取名字是一門大學問，每一個名字裡都隱含著長輩的祝福和期許。請拿出一張紙，寫下家人和自己的名字，想知道這些名字裡所隱藏的期許是什麼嗎？訪問家人，將訪問的結果寫下。　　2.尋找地雷區：　　故事中張魁誤打阿弟的那一拳觸怒了大山，大山瘋狂回擊的模樣嚇壞旁人。你也曾經因為不小心的行為或言語而讓別人暴跳如雷嗎？請將人、事、時、地、物寫下，提醒自己以後不可以再誤踩別人的地雷啦！　　3.心靈大掃除：　　聽到輕快的音樂時，我們會覺得開心；聽到哀傷的樂曲時，我們會跟著難過。請試著紀錄哪些音樂讓你心情平靜？哪些音樂可以振奮精神、讓自己開心？當自己心情鬱悶時，聽聽這些音樂，你會發現原先不好的心情藉由樂曲一掃而空了呢！　　　　　　　　　　　　　　　　

内容概要

　　大山在一場車禍中失去了雙親，唯一剩下的親人是患有自閉症的阿弟。他們在育幼院裡遇到愛護他們和傷害他們的人，大山也從怨恨阿弟，到意識自己有照顧阿弟的責任，以至於用心幫助阿弟成長。育幼院中的秦姊發現阿弟對打鼓有特別的天分，她訓練阿弟成為一個鼓手，甚至帶他參加比賽，不料他竟臨陣脫逃，大山該如何化解這場危機？比賽能順利進行嗎？

作者简介

　　鄭如晴　　大山在一場車禍中失去了雙親，唯一剩下的親人是患有自閉症的阿弟。他們在育幼院裡遇到愛護他們和傷害他們的人，大山也從怨恨阿弟，到意識自己有照顧阿弟的責任，以至於用心幫助阿弟成長。育幼院中的秦姊發現阿弟對打鼓有特別的天分，她訓練阿弟成為一個鼓手，甚至帶他參加比賽，不料他竟臨陣脫逃，大山該如何化解這場危機？比賽能順利進行嗎？ ■繪者簡介江正一　　江正一，專職插畫工作，作品見於《自由時報》、《中國時報》各大報副刊及《聯合文學》、《張老師月刊》、《幼獅文藝》、九歌出版社等叢書。

章节摘录

　　導讀：擊出生命的希望與韌性／邱慧敏　　給讀者的話：　　人在成長的過程中，一定會遭遇各種挫折與挑戰。挫折磨練著我們的心性，挑戰考驗著我們的智慧，唯有通過這些試煉，才能提升生命的韌性與厚度。但是，也有人因為無法承受痛苦而選擇逃避，這種消極的態度會讓生命失去熱力與光采，《少年鼓王》裡的大山就是個例子。　　大山住進育幼院後，每天過著自怨自艾的生活，他嘆父母早逝，怨弟弟是自閉兒；他怪上天，也恨弟弟。在大山將搖鼓藏進櫃子裡的那一刻起，他也封鎖了自己的心。這段日子裡，大山對未來不抱任何希望，他消極地躲進書中世界，不與任何人互動，大山的生命已失去光與熱。　　直到育幼院的小孩打了阿弟一拳，大山才意識到，雖然心裡怨恨弟弟，但是照顧弟弟卻是自己無法割捨的責任。後來，院長的女兒意外發現大山兄弟在打擊樂上的天賦，她積極安排大山和阿弟學習打鼓。藉由打鼓，大山發現自己的舞台；藉由打鼓，大山和弟弟產生了緊密的連結。一場打擊樂比賽，大山兩兄弟不僅奪下冠軍，也擊出了生命的希望與韌性。　　所以，親愛的讀者，你準備如何面對生命中的挫折和磨難呢？如果仍無勇氣接受挑戰，不妨多想想大山的故事，也許你會找到方向。　　閱讀思考　　一、故事掃瞄：　　1.故事中出現了哪些角色？　　2.整個故事發生的時間是多久？　　3.故事中出現了很多場景，例如學校、廚房、育幼院……等等，哪一個令你印象最深刻？為什麼？　　4.這個故事在敘述什麼樣的事？　　二、了解主角：　　1.大海是誰的名字？　　2.秦姊的出現讓大山和阿弟的生活起了什麼變化？　　3.說說大山在故事中面臨了哪些難題？他如何克服？　　4.為什麼怨恨弟弟的大山在看到弟弟被欺負時，會選擇挺身而出呢？　　5.為什麼秦姊要積極安排大山兩兄弟學打鼓？　　6.大山如何找到怯場逃跑的弟弟？　　三、面對作者：　　1.作者在故事中提到大山在窗台邊的一角閱讀《湯姆的午夜花園》，你覺得作者提到這本書的目的是什麼？如果你是作者，你會設計大山讀哪一本書呢？為什麼？　　2.為什麼作者不在故事一開始就直接說出阿弟的名字叫大海？你覺得作者為何如此安排？　　3.故事的結局裡，大山選擇不接受學校的表揚，你滿意這樣的結果嗎？如果你是作者，結局會如何設計呢？　　4.在故事裡，阿弟最喜歡的玩具是搖鼓和鐵罐，你覺得這樣的設計有什麼涵義？　　四、延伸活動：　　1.小小調查員：　　取名字是一門大學問，每一個名字裡都隱含著長輩的祝福和期許。請拿出一張紙，寫下家人和自己的名字，想知道這些名字裡所隱藏的期許是什麼嗎？訪問家人，將訪問的結果寫下。　　2.尋找地雷區：　　故事中張魁誤打阿弟的那一拳觸怒了大山，大山瘋狂回擊的模樣嚇壞旁人。你也曾經因為不小心的行為或言語而讓別人暴跳如雷嗎？請將人、事、時、地、物寫下，提醒自己以後不可以再誤踩別人的地雷啦！　　3.心靈大掃除：　　聽到輕快的音樂時，我們會覺得開心；聽到哀傷的樂曲時，我們會跟著難過。請試著紀錄哪些音樂讓你心情平靜？哪些音樂可以振奮精神、讓自己開心？當自己心情鬱悶時，聽聽這些音樂，你會發現原先不好的心情藉由樂曲一掃而空了呢！

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　　★特邀邱慧敏老師撰寫延伸閱讀，帶領小讀者更易進入少年鼓王的世界　　作者簡介　　鄭如晴　　德國慕尼黑歌德學院、慕尼黑翻譯學院研修、國立台東大學兒童文學研究所文學碩士。曾任「國語日報」副刊主編、毛毛蟲兒童哲學基金會執行長、義和公益文教基金會執行長、「中華文化」雙周報副總編輯。現職專業寫作，並於國立台灣藝術大學講授「小說賞析與創作」、「兒童文學」。著有長篇小說《沸點》、《生死十二天》、散文集《散步到奧地利》；兒童散文《再見外婆灣》、童話思考系列《教出有思考力的孩子．系列1．巫婆最愛吃什麼？系列2．頭痛的狐仙》，並翻譯德國兒童文學名著《拉拉與我》19冊。　　繪者簡介　　江正一　　專職插畫工作，作品見於《自由時報》、《中國時報》各大報副刊及《聯合文學》、《張老師月刊》、《幼獅文藝》、九歌出版社等叢書。