统计学

出版时间：2011-9  出版社：暨南大学出版社  作者：齐延信 编  页数：288  

内容概要

　　传统的经管类本科教材具有明显的优点，理论的系统性强，层次结构清晰，但也存在着明显的缺陷。传统经管类教材编写的特点是从理论开始，如概念、特征、功能、公式等，再用例子说明、证明，复习题往往是书中小标题后面加“？”，形成“理论+例证”的编写模式。这种模式的教材介绍的理论知识缺乏从感性到理性的认识过程，而且复习题主要是为了让学生记住介绍的理论知识，缺乏实际操作的训练。因此，在教学中使用这样的教材，往往会形成“老师讲，学生听”的“授受型讲课，接受型学习”的教学特征，学生难以真正理解和掌握所学理论知识，更难以运用。

作者简介

　　齐延信，男，45岁，管理学博士，教授，从教20余年，发表论文20余篇，编写教材6部，主持科研项目8项，现任北京理工大学珠海学院管理与经济学院常务副院长，兼任中国现场统计学会环境与资源统计分会理事、珠海市金融学会副会长、珠海市企业文化协会副会长等社会职务。

书籍目录

总序
第一章　绪论
　1.1　统计的产生与发展
　1.2　统计学的研究对象、特点与研究方法
　1.3　统计工作的基本任务、职能和统计工作过程
　1.4　统计学的基本概念
第二章　统计调查
　2.1　统计调查概述
　2.2　统计调查的组织方式和方法
　2.3　问卷设计
第三章　统计整理
　3.1　统计整理概述
　3.2　统计数据的预处理
　3.3　统计分组
　3.4　统计表和统计图
第四章　综合指标
　4.1　总量指标
　4.2　相对指标
　……
第五章　时间数列
第六章　统计指数
第七章　抽样推断
第八章　相关与回归分析
第九章　统计预测与统计决策
附表

章节摘录

版权页：插图：1.1 统计的产生与发展1.1.1 统计的含义在日常生活中，我们常常接触到统计问题，统计已广泛进入政治、经济、军事、文化、教育等社会领域。例如，开篇案例中大量出现的数字，其实是统计指标，这些统计指标是国家统计局通过调查、整理、汇总而得到的，并定期对外公布。我们国家政府的决策者和企业的决策者，都会根据这些统计数据作出决策。我们广泛接触统计问题，那什么是统计呢？关于统计的含义到目前为止，众说纷纭，不过一般都认为对“统计”一词的理解要分场合，在不同的场合它有不同的含义。我们看看下面三个例子：【例1-1】对下面三句话，我们试分析其中“统计”一词的含义。会计1班的班长需要统计一下参加“会计从业资格考试”的学生人数。据统计，2007年11月份广州市居民消费价格总水平（CPI）同比（比去年11月）上升4.8 010。你是学什么专业的？我学统计。第1句的“统计”一词是统计工作的意思，第2句的“统计”一词是统计资料的意思，第3句的“统计”一词是统计科学的意思。所以“统计”一词有三种含义，即统计工作、统计资料和统计学。统计工作即统计实践，是指利用各种统计方法，对各种社会、经济及自然现象的总体数量进行收集，整理、分析等工作的总称。统计资料是指统计工作过程中所取得的各项数据资料及与之相联系的其他资料的总称。统计资料包括原始的调查资料及经过整理、分析而成的系统的统计资料，它是统计工作的成果或“产品”。最主要的统计资料是国家或各地的统计部门所编写的统计年鉴。统计学也称为统计理论，它是研究如何收集、整理、分析和解释涉及社会、经济、管理问题的数据，并对研究对象进行统计推断的一门科学。统计的这三种含义具有密切的联系。统计资料是统计工作的成果，统计学是统计工作实践的经验总结与理论概括。所以，“统计”一词是统计工作、统计资料和统计学的综合概括，是人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称。

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《统计学(第2版)》是普通高等教育高级应用型人才培养规划教材。

用户评论 (总计4条)

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