小糖的故事

出版时间：2011-12  出版社：暨南大学出版社  作者：陈凯鸣  页数：53  
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内容概要

　　“让每个学生都能得到适合的教育，让每个进入启智的学生都有进步，让每个孩子都学有所得”是启智学校每位教师每天都在思考的问题。为了教育的理想，他们坚持规范科学的课程管理体系，《启智学校课程实施手册》，以规范常规工作。同时，采取动态的课程管理模式，为每个学生制订了个别教育计划。另外，根据每个学生个别教育计划的要求，结合智力障碍学生的特殊需要，把康复训练课程作为教育的支挣性服务引入了学校课程当中。

书籍目录

序
启智扬帆渡若飞(序二)
序三
小诗
开篇
我的故事——小糖
 图片交换沟通系统
第一次见面
第二次见面
第三次见面
 图片交换沟通系统第一阶段以物换物
第四次见面
第五次见面
第六次见面_
第七次见面
 图片交换沟通系统第二阶段扩充自发性能力
第八次见面
第九次见面
第十次见面
第十一次见面
番外篇一
第十二次见面
 图片交换沟通系统第三阶段分辨图片
第十三次见面
第十四次见面
第十五次见面
第十六次见面
第十七次见面
 图片交换沟通系统第四阶段 句型结构训练
番外篇二
第十八次见面
第十九次见面
 图片交换沟通系统第五阶段接受性问句训练
第二十次见面
 图片交换沟通系统第六阶段反应性以及自发性训练
完结篇
附录
参考文献

用户评论 (总计6条)

•   给孤独症孩子送的，不错
•   本书以案例形式介绍了PECS的运用，有很好的借鉴作用。
•   不错，深入浅出，过程非常清楚，PECS入门级读物
•   这本书得认真看看
•   给我的学生备的，讲解的很仔细
•   写很用心，不过需提高专业性.