外国人汉语语法习得难点研究

出版时间：2012-1  出版社：上海大学出版社  作者：杨金华  页数：236  
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内容概要

　　本书主要针对对外汉语教学初级阶段，把教和学联系起来，重点放在学的一方。先从学的一方入手，仔细观察留学生所犯的错误，再深入检查教的一方不同环节(大纲、教材及教学过程等)，找出造成留学生偏误的薄弱环节。梳理汉语及对外汉语相关的研究成果，在此基础上设计调查问卷，对有效问卷进行统计分析，并提出加以改进的可行性建议及相应的教学对策，为大纲和教材改进提供理论依据。

书籍目录

1　绪论
　1.1　国内外国人汉语习得研究的回顾及现状
　1.2　本研究的缘起
　1.3　本研究的目标和意义
　1.4　本研究的内容
　1.5　主要突破
　1.6　值得深思的几个问题
　1.7　结语
2　范围副词“都”的习得研究及教学建议
　2.1　引言
　2.2　对三套常用教材及教学大纲的考察
　2.3　教师常用参考资料的考察
　2.4　对学生的问卷调查
　2.5　测试结果分析
　2.6　教学建议
3　动词重叠习得研究及教学建议
　3.1　引言
　3.2　对教学大纲及教材的考察
　3.3　对教师教学的考察
　3.4　留学生习得情况考查
　3.5　测试结果分析
　3.6　教学建议
4　动趋式的习得研究及教学建议
　4.1　对外汉语教学中动趋式研究的成果与不足
　4.2　问题的提出及考察思路
　4.3　对相关教学大纲、教材、课堂教学的考察
　4.4　学生习得情况调查
　4.5　教学建议
5　“把”字句教学切入点的习得研究及教学建议
　5.1　引言
　5.2　实验设计
　5.3　实验结果及分析
　5.4　对四部教材的考察及比较
　5.5　教学建议
6　离合词习得研究及教学建议
　6.1　引言
　6.2　对外汉语离合词教学研究的成果与不足
　6.3　考察与测试设计
　6.4　调查及测试结果分析
　6.5　教学建议
7　语气词“吗、呢、吧”的习得研究及教学建议
　7.1　引言
　7.2　对外汉语语气词教学研究的成果与不足
　7.3　对教学大纲和教材的考察
　7.4　对留学生考查的目的、对象、范围
　7.5　试卷设计及结果分析
　7.6　教学建议
8　“被”字句中“被+N2”的习得研究及教学建议
　8.1　引言
　8.2　对教学大纲和教材的考察
　8.3　对留学生习得情况的考查
　8.4　测试结果的分析
　8.5　教学建议
9　日韩留学生连动句语序习得研究及教学建议
　9.1　引言
　9.2　对教学大纲和教材的考察
　9.3　对留学生考查研究的理论方法和范围
　9.4　测试设计
　9.5　测试结果的统计和分析
　9.6　教学建议
10　日本留学生简单趋向补语“来/去”习得研究及教学建议
　10.1　引言
　10.2　趋向补语的研究成果及概念的梳理
　10.3　对教学大纲和教材的考察
　10.4　测试及偏误分析
　10.5　教学建议
后记

用户评论 (总计1条)

•   实用，经典，条理清楚，观点鲜明，细腻。深入浅出，对我来说再适合不过，对外汉语教学必读之选