教学与实证

出版时间：2009-12  出版社：上海大学出版社  作者：陶倩，徐鼎亚，忻平 著  页数：343  

前言

　　高校认真组织《六个“为什么”一一对几个重大问题的回答》（以下简称“六个为什么”）学习活动，是深入学习实践科学发展观，推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的一项重大举措。2009年7月，受教育部委托，上海大学与北京大学共同承担了思想政治理论课“六个为什么”试点工作。在上海市教卫党委和上海市教委的领导下，上海大学依托“项链模式”教学并循着问题意识思路，认真扎实开展试点工作，力求推进马克思主义中国化、时代化、大众化的理论研究。今天，呈现在大家面前的这套丛书，系统展示了上海大学多年来思想政治理论课教学改革的探索实践和“六个为什么”试点工作拓展的研究成果。这套丛书也表明了上海大学一如既往的努力：要将思想政治理论课做成一条越来越丰富多彩的“项链”。

内容概要

　　《教学与实证："六个为什么"来自一线教师的思考》是上海大学思想政治理论课教学第一线的教师多年开展教育教学探索的成果。全书分为四个部分，分别是教学理论篇，教学实践篇，实证研究篇以及访谈实录篇。《教学与实证："六个为什么"来自一线教师的思考》的最大特点是在全面正确宣传马克思主义理论的基础上．侧重于思想政治理论课教育教学针对性和有效性的研究。《教学与实证："六个为什么"来自一线教师的思考》在基础理论研究的基础上，面向现实生活中的实际问题开展教学与实证研究，着重把握对象特点．探索思想政治教育的规律。因此．《教学与实证："六个为什么"来自一线教师的思考》既是上海大学思想政治理论课教育教学改革的成果，又对其他高校教师提高思想政治理论课教育教学效果具有较大的促进作用。

书籍目录

前言教学理论篇教学实践篇实证研究篇访谈实录篇后记

章节摘录

　　综上所述，我们可以看到，当代大学生思想非常活跃、思维发散，能够理性地看待问题，对于自身的权益也非常关注。具体来说，大学生能够认识到我国实行人民代表大会制度的优越性，对人民代表大会制度充满信心，对于西方的“三权分立”也能够辩证地看待，认为不能照搬照抄，应该结合我国国情合理地吸收，进而不断完善我国的人民代表大会制度。从学生们对于人大代表选举的认识情况来看，一方面反映出民主选举过程中还存在着问题，比如候选人信息的公开和宣传力度还不够，另外反映出大学生对于民主集中制的理解还不够，受西方文化的影响较大。二、从学生干部选举视角审视大学生对民主集中制的理解　　“政治社会化是人们在特定的政治关系中，通过社会政治实践活动，逐步获得知识和能力，形成和改变自己的政治心理和政治思想的能动过程。因此，从政治社会学的角度看，政治参与是大学生进行政治社会化的一种基本的实践形式。”民主选举是我国高校大学生政治参与的主要形式之一。民主集中制是我国人民代表大会制度的组织和活动原则，也是民主选举必须坚持的原则。学生干部选举是与大学生最为密切相关的选举活动，为此我们通过学生访谈，深入了解大学生的政治参与情况以及大学生对于民主集中制的理解。　　1.学生干部选举的现状及原因分析　　大学生参与民主选举的途径多样，如校外的社区、村委会干部、人大代表的选举，校内的班级、院系、社团、生活园区的选举，等等。从实际情况来看，大学生参与的民主选举主要是校内的选举，其中以学生干部、学生代表的选举为主。从总体来看，大学生对于学生干部的选举程序、结果基本认可，同时也存在着一定的问题。具体情况如下：　　（1）学生对班级学生干部选举的参与面最广。目前大学生在校内主要参加的学生干部选举涵盖班级、院系、社团、学生会、生活园区等，而班级学生干部选举学生参与度最高。

编辑推荐

　　高校思想政治理论的最新探索，中国化、时代化、大众化、进教材、进课堂、进头脑。　　上海大学“三进”项链丛书，是在探索马克思主义理论中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑的实效性过程中凝炼而成，展示了上海大学在思想政治理论课改革创新中形成的独具特色的“项链模式”。本丛书简明扼要、通俗易懂，操作性强，力图从学生的思想实际出发，将马克思主义理论与具体实践相结合，在实践中坚持和发展马克思主义，拓宽马克思主义中国化、时代化、大众化以及“六个为什么”进思想政治理论课的路径，从讲义解析、理论探究，教学实证、解疑释惑、教法创新以及配套光盘等多视角进行了大胆尝试。本丛书的推出，旨在进一步增强思想政治理论课的吸引力和感染力，提高思想政治理论课的针对性和有效性，让学生入耳、入脑、入心，进而成为中国特色社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。　　高校思想政治理论的最新探索，中国化、时代化、大众化、进教材、进课堂、进头脑。