社会心理学原理及应用

出版时间：2008-10  出版社：中国农业大学出版社  作者：朱启臻　主编  页数：265  
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前言

　　党的十七大提出了发展远程教育和继续教育，构建全民学习、终身学习的学习型社会的指导思想，为我国教育教学的改革带来了新的活力。现代远程教育因其独特的优势，使得越来越多的在职人员选择了远程教育方式接受继续教育。现代远程教育在高等教育中的重要作用日益彰显。　　中国农业大学是2001年经教育部批准开展现代远程教育的试点高校。几年来，我们对网络教育的办学理念、教学模式、管理模式和运行机制等进行了积极探索，基础设施不断完善、管理制度逐步健全、教学质量日益提高、办学规模稳步发展。　　网络教学中学生的主要学习方式是基于资源的自主学习。为学生提供内容丰富、形式多样、使用便捷的学习资源是网络教学学习环境的基础，也是提高网络教学质量的基本保证。在网络教学中，学生常用的学习资源有课程教材、学习资料、网络课件等，其中课程教材是最基本也是最常用的学习资源。因此，加强现代远程教育教材建设，编写适合网络教育人才培养需要的、具有网络教学特点的教材至关重要。　　我们组织编写网络课程教材的宗旨是：积极探索，建设高质量的与网络教育相适应的精品教材，以提高网络教学质量。具体要求是：在编写理念上以当代教育教学思想为指导，力求符合成人在职学习规律和课程改革的精神，体现以学生为中心的当代网络教学理念；在内容上体现科学性和教学性相结合、理论性和实践性相结合、前瞻性和实用性相结合、创新性和继承性相结合；在篇幅、体系、文字、体例、版式上适应成人学习特点，有利于学生自学，更适合于网络教学。　　对于编写适合于网络教育人才培养要求、具有网络教育特点的教材，我们还是初步尝试，在编写中难免有不妥之处，敬请读者指正。

内容概要

随着近些年来我国社会心理学的研究取得了一系列的成果，社会心理学学科得到了较快的发展。本教材遵循“淡化理论，突出应用”的原则，在保证基本内容体系完整的前提下，突出了应用性强的内容，使读者在掌握社会心理学知识的同时，学会在实践中应用相关知识去解决相应的实际问题。本书在每一章的开头增加了本章学习目标和技能目标，在每一章的结尾增加了本章小结和思考题，有助于学生自学和掌握主要内容。

书籍目录

第一章  绪论  第一节  社会心理学的研究对象  第二节  社会心理学的学科性质  第三节  社会心理学的产生与发展  本章小结  思考题第二章  社会心理学的研究方法  第一节  社会心理学研究方法概述  第二节  社会心理学的研究方法  第三节  社会心理学的研究程序  本章小结  思考题第三章  社会化  第一节  社会化概述  第二节  自我意识概述  第三节  社会角色与角色认知  本章小结  思考题第四章  社会动机与社会行为  第一节  社会动机概述  第二节  社会动机理论  第三节  利他动机与利他行为  第四节  侵犯动机与侵犯行为  本章小结  思考题第五章  社会态度  第一节  社会态度概述  第二节  社会态度的形成与改变  第三节  态度的测量  本章小结  思考题第六章  人际交往与社会沟通  第一节  人际交往概述  第二节  人际沟通  第三节  人际吸引  第四节  人际交往的空间  第五节  群体中的人际关系  本章小结  思考题第七章  群体心理与社会互动  第一节  社会群体概述和社会互动  第二节  群体规范与群体凝聚力  第三节  群体对个体行为的影响  本章小结  思考题第八章  社会心理学在社会控制中的应用  第一节  传统文化与社会控制  第二节  舆论宣传与社会控制  第三节  流言与社会控制  第四节  越轨行为与社会控制  本章小结  思考题第九章  社会心理学在组织管理中的应用  第一节  社会心理学在激励中的应用  第二节  社会心理学在领导过程中的应用  第三节  社会心理学在组织文化中的应用  本章小结  思考题第十章  心理健康  第一节  心理健康概述  第二节  心理压力和压力应对  第三节  心理保健  本章小结  思考题参考文献

章节摘录

　　在社会心理学形成的过程中，社会学家起了重要的作用。对早期社会心理学的发展有重要影响的人物是法国社会学家迪尔凯姆，他认为相互作用的情景能自然产生规范，这些规范具有一种强制力，制约着而后的行为。法国的另外几名社会学家塔尔德、黎朋等人主要研究了人们面对面的互动过程，研究了暗示、同情等问题。1908年，美国的社会学家罗斯出版了《社会心理学》教科书，集社会学者之大成，对社会心理学做了系统的阐述。　　2. 心理学　　心理学是研究人的心理活动规律的科学。人的心理是在内外环境的影响下形成的，并对人的行为起着引导、调节和维持的作用。社会心理学要借鉴心理学观察、实验等方法研究社会心理学的规律，要运用心理学已阐明的心理活动的一般规律，解释社会心理现象。如用联想的接近律和对比律解释群体的沟通、广告心理、时髦现象；用个性理论解释社会交往、社会定势和社会适应等社会行为。心理学与社会心理学都研究人的行为，但心理学所研究的行为是个体在任何环境下表现出的行为，研究范围是个体行为过程及其生理机制。而社会心理学是研究人们在特定社会环境下的社会行为，研究社会环境和个人行为的相互作用以及范围，既包括社会环境下的个体行为，也包括群体行为。　　3. 文化人类学　　文化人类学是研究人类文化的起源、演化和发展，以及不同时代和不同地理环境的人类文化结构和功能。文化人类学对社会心理学的贡献主要表现在特定社会环境中人的行为与人类社会的起源理论，人类社会行为与人类和文化的关系等。在人的行为中，文化性的行为多于生物性的行为，人类通过不断社会化的学习过程，使行为超越了本能的行为，在特定的文化环境中形成特定的价值观念、规范、风俗、习惯和民族性等。由于各国文化背景的差异其所熏陶出的民族性格也不同。因此，社会心理学的研究离不开文化人类学的基础。　　除此之外，政治学、管理学、伦理学、生物学、生理学等都是社会心理学的理论基础，共同推动着社会心理学的发展。啦会心理学的发展所产生的“反哺”功能，又为母体学科的进一步发展注入了活力。

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　　《社会心理学原理及应用》为学生提供内容丰富、形式多样、使用便捷的学习资源是网络教学学习环境的基础，也是提高网络教学质量的基本保证。为学生提供内容丰富、形式多样、使用便捷的学习资源是网络教学学习环境的基础，也是提高网络教学质量的基本保证。

用户评论 (总计3条)

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•   还没来得及看 随便翻了一下觉得太理论了