出版时间:2009-8 出版社:北京大学医学出版社 作者:崔浩,王宁利 主编 页数:232
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前言
在教育部教育改革、提倡教材多元化的精神指导下,北京大学医学部联合国内多家医学院校于2003年出版了第1版临床医学专业本科教材,受到了各医学院校师生的好评。为了反映最新的教学模式、教学内容和医学进展的最新成果,同时也是配合教育部“十一五”国家级规划教材建设的要求,2008年我们决定对原有的教材进行改版修订。本次改版广泛收集了对上版教材的反馈意见,同时,在这次教材编写过程中,我们吸收了较多院校的富有专业知识和一线教学经验的老师参加编写,不仅希望使这套教材在质量上进一步提升,为更多的院校所使用,而且我们更希望通过教材这一“纽带”,增进校际间的沟通、交流和联系,为今后的进一步合作奠定基础。第2版临床医学专业本科教材共32本,其中22本为教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材。教材内容与人才培养目标相一致,紧密结合执业医师资格考试大纲和研究生入学考试“西医综合”的考试要求,严格把握内容深浅度,突出“三基”(即基础理论、基本知识和基本技能),体现“五性”(即思想性、科学性、先进性、启发性和适用性),强调理论和实践相结合。在继承和发扬原教材结构优点的基础上,修改不足之处,使新版教材更加层次分明、逻辑性强、结构严谨、文字简洁流畅。教材中增加了更多能够帮助学生理解和记忆的总结性图表,这原是国外优秀教材的最大特点,但在本版我国自己编写的教材中也得到了充分的体现。除了内容新颖、具有特色以外,在体例、印刷和装帧方面,我们力求做到有启发性又引起学生的兴趣,使本套教材的内容和形式都双双跃上一个新的台阶。在编写第2版教材时,一些曾担任第1版主编的老教授由于年事已高,此次不再担任主编,但他们对改版工作给予了高度的关注,并提出了很多宝贵的意见,对他们作出的贡献我们表示诚挚的感谢。本套教材的出版凝聚了全体编者的心血,衷心希望她能在教材建设“百花齐放”的局面中再次脱颖而出,为我国的高等医学教育事业贡献一份力量。同时感谢北京大学医学出版社的大力支持,使本次改版能够顺利完成。尽管本套教材的编者都是多年工作在教学第一线的教师,但基于现有的水平,书中难免存在不当之处,欢迎广大师生和读者批评指正。
内容概要
本版《眼科学》规划教材在前一版的基础上,进一步强调“三基”,“三特”和“五性”,特别强调了以问题为基础的学习(PBL)教学。以问题为引导,以病例为切人点,以讨论题和思考题为中心,激发学生思考和探求的兴趣与热情。同时,强调考题要点以及答案要点,以期对大学生考试、专业研究生考试、专业执业资格考试和专业晋级考试获得佳绩有所裨益。
书籍目录
第一章 绪论第二章 PBL教学模式在眼科教学中的应用第三章 眼科学基础知识第四章 检查法第五章 眼睑病第六章 泪器病第七章 结膜病第八章 角膜病第九章 眼表疾病概论第十章 巩膜病第十一章 晶状体疾病第十二章 玻璃体疾病第十三章 青光眼第十四章 葡萄膜疾病第十五章 视网膜病第十六章 视路疾病第十七章 屈光不正第十八章 斜视第十九章 弱视第二十章 眼眶病第二十一章 眼外伤第二十二章 其他系统疾病的眼部表现第二十三章 眼科常用药物概述第二十四章 防盲治盲主要参考文献附录
章节摘录
插图:第一章 绪论第一节 眼科学的专业内容与意义眼科学(ophthalmology)是关于防治视觉器官相关疾病的基础、临床、预防、护理及康复的医学分支科学,不仅本身是一门独立的学科,而且对其他医学学科也有重要的辅助价值。12对颅神经中的视神经、动眼神经、滑车神经、展神经、三叉神经、面神经、听神经(前庭神经与眼球震颤)、舌咽神经(与泪液分泌)、迷走神经(眼胃反射、眼心反射)及交感神经、副交感神经都与眼部有关。所以,名副其实地说,“眼是心灵之窗”,这不仅是文学语言,也有科学根据。眼底检查、复像检查、黄疸检查等都和其他医学分科密切相关。 学好眼科学,不仅是眼科专业工作者所必需的,也是从事其他医学专业的同仁乃至全科医生所必要的。眼科学和其他领域的专业学科之间的密切关系也是不言而喻的。对视觉系统的深入研究为信息科学、光电技术、光学仪器的创新与发展提供了大量仿生学资料,促进了相应学科的发展。所以,眼科学的进步离不开工业设备的进步,相关工科、理科专业的进步也与眼科学发展息息相关。因此,与眼科学相关的边缘学科、亚专业学科等新兴学科不仅已经出现,而且将会与日俱增。对眼科学的深入研究前景广阔,大有可为!对眼科工作者是这样,对其他医学专业工作者也是这样,对一些非医学专业工作者还是这样。学习好眼科学实属必要,开卷有益!
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《眼科学(第2版)》:普通高等教育“十一五”国家级规划教材,全国高等医学院校教材。
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