中学文言文实词例释

出版时间:2010-5  出版社:湖南大学出版社  作者:何新波 主编  页数:259  

前言

  序言  文言文是学习语文和研究历史的重要丁具。学习掌握好文言文知识,对于继承祖国丰富的文化遗产,吸取古人语言中有生命的东西,提高读写能力,增长知识才干和增强民族自信心,都有好处。  词是语言建筑的材料,准确地理解古代汉语的词汇意义,是准确翻译文言文的基础。对学生来说,掌握并了解常用文言文实词的知识,对学好一定数量的文言课文,是十分必要的。一般说来,词与句,词是重点;实词与虚词,实词是重点;常用词与生僻词,常用词是重点;未知的和已知的,未知的是重点。因此,学好文言文的基础知识,也要从理解文言文的实词人手。  思想内容主要靠实词来表达,常用的实词不懂,即使了解了虚词和句式,还是不行的。如“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也”(《殽之战》),只要把“管”(类似钥匙)、“师”(军队)、“国”(国都)几个实词了解了,这句话就好懂了。  解词要讲究“信而达”。“信”,就是正确;“达”,就是要情理畅达。在文言中,多义词在语言中是大量存在的,因此掌握文言的多义词是学习中的一个难点。学习多义词要注意三点:一是抓住基本义,贯通其他意义,做到举一反三;二要抓住常用义;三要遵循“词不离句”的原则,结合该词所处的具体语言环境去琢磨和逐步领会,做到“熟能生巧”。如下列各例中的“举”字:  举贤以自任。

内容概要

紧扣中学语文教学大纲和参阅各省新课程标准教材,收录常用文言实词1800个左右,结合教与学的实际,用课文实例详解文言实词在不同语境中的含义和用法,是中学生学习文言文的辅助读物。

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