出版时间:2009-7 出版社:南方出版社 作者:李晓聪 页数:102
内容概要
本书由“文言文阅读方法与技巧”和“文言文阅读训练”两个板块组成。“文言文阅读方法与技巧”为同学们归纳了文言文的阅读要点,条理清晰,简明扼要。“文言文阅读训练”为同学们挑选了难易适中的课外文言文段落,因文章内容设计习题,题型全面,科学实用。
书籍目录
文言文阅读方法与技巧
文言文阅读训练
(一)截竿人城
(二)铁杵磨针
(三)枭逢鸠
(四)画蛇添足
(五)虎求百兽
(六)叶公好龙
(七)揠苗助长
(八)一毛不拔
(九)学弈
(一○)朝三暮四
(一一)承宫樵薪苦学
(一二)多歧亡羊
(一三)富人之子
(一四)三人成虎
(一五)楚人有涉江者
(一六)读书要三到
(一七)邴原泣学
(一八)林琴南敬师
(一九)二翁登泰山
(二○)师旷撞晋平公
(二一)画地学书
(二二)问说
(二三)王勃故事
(二四)晏子谏杀烛邹
(二五)文侯与虞人期猎
(二六)董行成
(二七)苟巨伯探病友
(二八)外科医
(二九)寇准传
(三○)桑生李树
(三一)以学自损,不如无学
(三二)黄琬巧对
(三三)曹植聪慧
(三四)俭啬老
(三五)颜回好学
(三六)赵简子元日放生
(三七)顾荣施炙
(三八)幽王击鼓
(三九)刚峰宦囊
(四○)李白之死辨误
(四一)晋平公游于河
(四二)董阏于法无赦
(四三)田真兄弟
(四四)不取遗金
(四五)不责碎玉吏
(四六)河南王
(四七)吴起
(四八)求学须早
(四九)任末勤学
(五○)晋王述
(五一)推敲
(五二)高山流水
(五三)人琴俱亡
(五四)张无垢勤学
(五五)董遇“三余”读书
(五六)勤训
(五七)陶侃惜谷
(五八)北人食菱
(五九)劝学
(六○)吴起为将
(六一)多多益善
(六二)世无良猫
(六三)穿井得人
(六四)愚医治驼
(六五)班晤续《汉书》
(六六)罴说
(六七)狼
(六八)狼
(六九)地震
(七○)商汤见伊尹
(七一)王顾左右而言他
(七-)晏子二章
(七三)人之为学
(七四)草书大王
(七五)文徵明习字
(七六)县令捕蝗
(七七)东坡画扇
(七八)教学相长
(七九)闲情记趣
(八○)为人大须学问
(八一)神童庄有恭
(八二)宋太祖怒责宋白
(八三)二人并走
(八四)米芾索帖
(八五)革幼而聪敏
(八六)何为仁者
(八七)吕蒙正不受镜
参考答案
章节摘录
文言文是中国乃至世界文化的瑰宝,它是中国传统文化的承载体。学习文言文,应将文言文知识与文中蕴涵的人文思想、审美价值结合起来,将文言文中的情、境、语有机统一,使自己在掌握文言文读写方法的同时,陶冶情操、丰富知识、增强美感、提升自己的人文素养。下面介绍一些文言文的阅读方法和技巧。 一、文言实词 在古汉语词汇中,实词占绝大多数,因此,关于文言实词的题几乎成了文言文测试的必考题。做好这类题,要注意如下几点: 1.注重积累,累积词汇。 文言文在今人看来深奥难懂,这是古今词汇的巨大差异使然。因此,只有平时积累一定量的古代习惯用语,在考试中才能够由此及彼、举一反三。 2.把握语境,明确词义。 词语往往具有多义性,但是,在具体语境中,词语的意思是唯一的。实践证明,把握语境,的确是明确词义的好方法。 3.分析成分,推知词性。 任何句子都有一个语法结构,句中的每个词语都要充当该句的成分,句子的不同成分对词语的词性要求也不同。根据这个特点,我们可以采用分析句子的成分的方法,去推知词语的词性和意思。 另外,还要了解文言实词的几种特殊用法: (1)通假字。通假字是指本应该用甲字,而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同(近)或形近的乙字去代替它,乙字就是甲字的通假字。通假字的音要按其本字的音来读。 (2)一词多义。词语在不同的语言环境中有着不同的意思,这就是一词多义。要读懂文言文必须了解一个词的多种含义,以便确定其在具体句子中的含义。因此,平时要多留意和掌握常见实词的一词多义现象。 (3)古今异义。语言,特别是它的词汇,总是处在不断变化之中,随着时代的变化,古今词汇及其意义有了明显的差异。古今词义变化有几种情况:①词义扩大;②词义缩小;③词义转移。 (4)词类活用。在古代汉语中,某些词可按照一定的语言习惯灵活运用,临时改变其词性,这是文言实词的词类活用现象。词类活用的情况大致有如下几种:①名词活用为动词或状语;②动词活用为名词;③形容词作名词或动词;④使动用法;⑤意动用法。
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