出版时间:2009-8 出版社:上海音乐出版社 作者:雷娜特·克洛佩尔 页数:136 译者:钱泥
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内容概要
本书系由旅德作曲家、作曲理论博士钱泥女士根据德国Schott音乐出版社1997年版本翻译。书中论及的音乐实践与动作练习、有效练习的生理学心理学基础、器乐演奏的情感因素与心理状态、神经系统和感觉器官的构成及其功能等内容,包含广阔的现代心理学信息和生理科学知识,并列举大量实例,详尽剖析音乐表演和乐器练习中经常遇到的难题和困惑,对以往被视作天经地义的训练方法提出疑义,发表了她本人的真知灼见,在理论和实践两方面给读者以有益的启示,很值得从事音乐教学、理论研究,尤其是从事演奏演唱艺术教学、表演的朋友们一读。
作者简介
作者:(德国)雷娜特·克洛佩尔 译者:钱泥
书籍目录
前言导引——音乐与医学第一部分 第一章 音乐实践与动作练习 一、乐器演奏的心理运动学 二、运动的欲念引发动作的行为 三、有规律地控制动作 四、对音乐动作的感知 1.运动前的反馈 2.运动中的反馈 3.动作感受与动作记忆 五、预期 六、感官印象与动作 七、记忆 1.短暂记忆与长时记忆 2.对运动的记忆力 八、刺激过剩与容量有限 神秘数字 九、注意力 十、动作过程的自动化 十一、关于动作练习的归纳 第二章 有效练习的生理学心理学基础 一、乐器学习成败的能力因素 二、音乐活动的三大要素:思考、感觉和行动 三、肢体条件 1.灵活性 2.敏捷性——基本敏捷/反应时间 3.力 量——力量限度/快速力量/力量的持续/力量的训练/耐力 四、协调 1.演奏中的动作协调 2.对深层敏感性的训练 3.动作记忆的巩固 4.对速度的要求 5.年龄及性别决定协调能力 五、注意力、感知力——学习及改错的先决条件 六、动作练习的规律性及其方法建议 1.学习进度曲线、明智的学习、停滞问题 2.学习与理解 3.停滞不前 4.中断练习之后 5.干扰现象 6.转借——通过内心练习完成转借/通过左手右手转借 七、练习与学习 1.专心一致 2.练习成效 第三章 情感 一、心理和身体特征 二、紧张和恐惧 1.恐惧是学来的 2.害怕和紧张引起的思考、感知及运动变异 三、战胜恐惧的方法 1.对恐惧的治疗 2.药物 四、有感情地演奏第二部分 神经系统和感觉器官的构造及其功能 一、神经与神经细胞 神经脉冲有多快? 二、突触——神经细胞之间的接触点 1.“好学的”突触与音乐能力 2.狼孩,敏感时期和绝对音高 3.学习与记忆 三、以中枢神经系统为中央控制器:感知与行为 四、感觉细胞——接受器 1.触觉 2.通过振动感监督声音 五、深层敏感——动觉 1.位置感 2.动作感 3.力觉与肌觉 4.深层敏感接受器——肌棰调节肌紧张/哪几种深层敏感的“天线”最为重要? 六、感官共同发挥作用 七、听觉——接受声波 八、脑 1.脑的形成 2.大脑 3.脑沟回 4.间脑 5.植物神经系统 6.交感神经和副交感神经 7.中枢神经与情感 8.穹隆系统:情感中心 9.脑干——神经细胞网及生命不可缺少的几个中枢 10.小脑:动作协调中心 11.脊髓:过道及反射的控制 12.运动单位:越小越细腻 九、传感运动机能 1.随意动作:跟随主观意愿的动作 2.运动机能性脑中枢:“提琴中枢”存在吗? 3.小脑编程功能 4.监督与更正 5.协调 6.基底神经节,尚待研究的大脑深处的运动机能中枢 7.运动机能中枢的反馈系统——运动机能中枢一览 十、听力 1.方向听辨 2.声音的强弱辨别 3.重听症是音乐造成的吗? 4.对声音刺激的处理 5.中央耳道 十一、左脑一右脑:两边不对称吗? 1.意识分裂 2.裂脑患者 3.左半脑一右半脑:这边比那边重要吗? 4.区别 5.音乐与左右脑附录 概念性记忆与程序性记忆 练习结果参考文献中译本后记
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