新编小学生同步同题作文训练

出版时间:2007-6  出版社:学林出版社  作者:朱水根 编  页数:254  

内容概要

  《新编小学生同步同题作文训练:五年级(二期课改)》在编写上作了以下两个方面的努力。  第一,力求习作教材内容丰富。尽管各种版本的语文教材都试图使作文教材内容丰富起来,比如人教版、北师大版等,都把习作教材与课文、口语交际等教材内容紧密联系起来,但是习作本身的教材内容是简单的,即使像苏教版的习作教材有提示语、插图、例文等内容构成,但是依旧不能说这样的习作教材内容是丰富的。所以,本书在编写时想做的一件事,就是努力使习作教材丰富一点,以比较丰富的内容来引领同学们写好习作。引领“什么”呢?引领兴趣、情感、思路和表达方式,就是本书的内容可以激发同学们的兴趣和情感,可以帮助同学们打开思路,可以帮助同学们学习表达方式。  第二,起到“助写”的作用。所谓“助写”,这里指习作时本书能给予同学们学习习作的帮助。  《新编小学生同步同题作文训练:五年级(二期课改)》的编写,重视和突出了习作教学内容,就是特别注意了这样一个问题:用“什么”来引导同学们习作?这个“什么”就是教学内容,从学的方面说就是学习内容。书中每一道习作题的编写,都分成“提示”、“选文与评点”和“总评”三个部分。这三个部分都包含着具体的学习内容。  “提示”部分的内容力求具体,并能激发同学们的习作兴趣,打开习作思路。  “选文与评点”中的“选文”有写得特别优秀的,也有写得一般的,甚至需要修改的;“选文与评点”中的“评点”,主要是引导同学们阅读选文,弄明白如何把习作写好。  “总评”分为“点点内容”、“品品语言”和“看看思维”。“点点内容”,是引导同学们明白“写什么”;“品品语言”,是引导同学们学习语言和选用合适的语言来表达;“看看思维”,是提醒同学们,想把习作写清楚,先要想清楚,想得清楚,才能写得明白。“总评”中的这三个部分,都是结合“选文”来谈的,这样内容具体,也容易学习。这三个部分都非常重要,语言和思维的问题是习作的核心问题,从小就要有这方面的意识;习作的“内容”也很重要,如果不知道写什么或没有什么可以写,习作就无法进行下去,胡编乱造写出来的东西是没有价值的。

书籍目录

  人教版义务教育语言语课程标准实验教科书五年级上册  语文园地一:我与书的故事  语文园地二:二十年后的故乡  语文园地三:学写说明文  语文园地四:生活的启示  语文园地八:场面描写或故事梗概  苏教版义务教育语言语课程标准实验教科书五年级上册  习作1:我的老师  习作2:小动物  习作3:秋天的树叶  习作4:我的心里话  习作5:写一件亲身经历的事  习作7:选择一个自己感受最深的内容写  沪教版九年义务教育课本语文五年级第一学期  作文一:小时候,我很——  作文二:——给我的爱  作文十一:老师,我想对你说  作文十二:卡通无敌任我行  作文十三:月球行  北师大版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册  语文天地三:发现变化   语文天地四:让文章充满诗的韵味   语文天地五:写故事   语文天地九:亲身经历的事   人教版义务教育语文课程标准实验教科书五年级下册  语文园地一:给远方小朋友的一封信   语文园地二:童年趣事   语文园地三:学写发言稿   语文园地七:特点鲜明的一个人   语文园地八:自由作文   苏教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册    习作1:写一种自然现象  习作3:学写新闻报道   ……  沪教版九年义务教育课本语文五年级第二学期  北师大版义务教育课程标准实验教科书语言语五年级下册

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