成功无捷径

出版时间：2009-4  出版社：天津社科  作者：艾思奎斯  页数：184  译者：邱宏  
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内容概要

　　《成功无捷径》这本教育畅销书，分享了雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程，不管你是教师、家长，还是一般大众，都能从他在本书中坦率和刚正的叙述中获益良多：“成功无捷径”，只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！本书至少能够给我们以下几点启示：　　·以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题。　　·任何教学的决策都必须谨慎小心，务必以学生的最大利益为考虑。　　·教书是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。　　·教师的任务为何？学生踏进你的教室，可以学到什么？可以带走什么？　　·你自己要坚强，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒！只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！

作者简介

作者：(美)艾思奎斯 译者：邱宏雷夫·艾思奎斯，美国霍巴特丛林小学教师，毕业于加州大学落杉矶分校，自1981年开始任教。丛林小学位于落杉矶市区，是美国第二大公立学校，有2000多名学生，他们大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭，英语是他们母语以外的第二语言。 雷夫和他的孩子们生活在第56号教室，在这块小天地里，他们创造了令人惊叹的奇迹！他所带的五年级学生在美国标准考试（AST）中成绩一直位居前5％-10％的位置，更令人不可思议的是，第56号教室的孩子们自愿每天早晨6点半到校，一直呆到下午五、六点才回家。即便在节假日，孩子们也来到学校，跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅行。 雷夫老师和第56号教室的孩子们向当今社会对教育的期盼发出了挑战，他们向公众证明了当今孩子们真正需要什么样的教育，以及如何实施这样的教育。 近30年来，雷夫老师的探索与努力得到了社会的认可，并获奖众多，包括美国总统颁发的“国家艺术奖章”、“全美最佳教师奖”、《父母杂志》“成长奖”、欧普拉“生活奖”，并被英国女王伊丽莎白授予MBE荣誉勋章。

书籍目录

致谢第一章　教师是一项值得终身追求的事业第二章　让孩子们树立“成功无捷径”的信念第三章　点燃孩子们的阅读激情第四章　让孩子们站在同一起跑线第五章　做一名既智慧又成功的教师第六章 孩子也是教师和家长的老师第七章　教会孩子们善待他人第八章　不要让愤怒摧毁你的梦想第九章　孩子们需要合格的教师第十章　教孩子终身受用的技能第十一章 培养孩子的EQ比IQ更重要第十二章 永远不要失去对孩子的关注第十三章　培养孩子在公众场合正确的行为举止第十四章 当一个好老师是世上最难的工作尾声　一切为了孩子们

章节摘录

第一章　教师是一项值得终身追求的事业关于公立教育方面的问题，人们若全面思考一番，就会产生很大的危机感。其中有很多事情都是错误的。人们认为教育是一项简单易行的任务。可以探询不止。也可以不断地被摧毁。并且还只看到了那些令人担心害怕的一面。我们当中很多在学校里谋生的人都有着各种各样的心灵疮疤。任何一个在学校里执教过几年的人都曾经接触过形形色色的行政官员、教师、家长和孩子们。而其中的某些人曾经被马克•吐温认为是“一个个让人类蒙羞的肉体”。这并非是我著书的宗旨。或许。这本书可以向人们展示公立教育究竟何许面目。然而。为了理解从何入手考虑这个话题，即使很痛苦。我们也很有必要去检验某些人们通常会尽量避免的事情。　　做一个好老师不必随大流我写作此书也有另一定的目的。我想给某些试图打破陈规旧习但又害怕看到结果的年轻教师们提供希望。我本身就是一个很好的证明。你完全可以从各种反对的呼声中脱颖而出，成为一位优秀的教师。就像开国元勋一样，我是一个在当今公立学校中不太流行的热爱独立和自由的人。相反。由于公立教育体制的失败，很多官僚正企图用过分简单化的方式来解决非常严肃的问题。他们很害怕审视并检验公立学校教育之所以失败的真正原因。因此，他们试图用时髦的语言或非常新颖的教科书来解决摧毁课堂教育的真正问题。小家伙们为什么既不能、也没有任何兴趣去阅读呢？真正的原因是经济上的贫穷、人心的贪婪以及不合理的教育体制。使用一套革新后的阅读材料或仅改变教室环境都不能真正解决这个问题。最悲惨的是。很多地区正试图通过强行要求教师使用统一的授课计划来管理教育体制，借助于这种教育模式。所有学生都将以同样的步调、同样的方式接受引导和教育。对那些并不能确定每天做些什么的年轻老师来说。这样的方式可能更舒服些。但我已经明显看到了统一教育体制下不可避免的结果——情况将会继续朝着更加糟糕的地步转变。无论作为家长还是老师，我向来都有点特立独行。我从不受广告商的影响去看普普通通的电影。我也从不为了和同辈人在接下来的一天中聊天、拉关系而去观看某个电视剧。生活是我自己的。为了让自己成为一个成功的教师、一个优秀的家长或好人。我不认为自己必须受流行文化的影响。然而，还有很多人认为顺应大众是很重要的一件事情。我个人虽然也很尊重这样的人，但这并不是我所追寻的标准。然而，假如你是一位年轻的教师或家长。总想打破陈规旧习但又害怕如此，那么我可以坦诚地说，我就是一个很好的范例。虽然伤痕累累。但我坚持走着一条少有人走的路，正如罗伯特。佛罗斯特曾经说过的那样。它让我看到了别样的风景。做一位好老师并不一定要随大流。大多数正直诚实的教师都承认自己在教室里度过的前几年岁月采取了睁一只眼闭一只眼的态度。任何时候，教育都是一项艰苦的工作，当然，我也曾经遇到过一些从一开始就做得很好的教师。的确需要经历一段时间。我们才能开发出自己的智慧，成为一流的教师。　　学校工作仅仅是一份职业很显然。我比较慢热。在加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）教育系读研究生时。我曾有过一段十分有趣但又非常痛苦的经历。我自认为已经尽力做到最好了。而且还得到了导师的鼎力支持，她在自己的六年级班里督导我的工作。尤其钟爱我为学生设计的阅读课程。当时，大多数学生的母语都是西班牙语。我没有使用学校里按教育局规定颁发的无聊的阅读教材。反而以经典文学著作取而代之。孩子们的阅读能力以及对文学的热情迅速提升上来。作为本年度的最后一个计划，我们一起阅读了《罗密欧与朱丽叶》。我还筹划着在某个周末带着孩子们去看意大利著名导演佛朗哥。泽菲雷里的电影。放映地点在一个专门播放经典电影的重新修建过的房子里，这比在课堂上用视频播放电影要容易得多。孩子们异常兴奋地期待着这个行程安排。并且由衷地认真读完了《罗密欧与朱丽叶》。就在那个完成阅读课程的周五，校长派人送给我一张纸条，上面明确指出。他已听说我的计划并严词警告我禁止在周六带着学生外出。听到这个消息后。孩子们彻底被摧垮了。校长还继续恐吓我，如果此次旅行如期开展。我的实习报告上将不会得到任何正面评价。我非常生气。愤怒地揉皱了这张纸条。我已经花了两个月的时间让孩于们为此次旅行做好准备。他们的家长也非常支持，甚至很多家长还将与孩子们一起去观看电影。我简直无法相信，一个校长竟然会阻上自己的学生近距离地亲身体验莎士比亚。现在回想起来，我对自己当时看到这个决定时的震惊程度感到十分可笑，那时我多么年轻呀！我气冲冲地走进办公室，将那张被揉皱了的纸条交给校长秘书，让她转告校长随便找个地方将这张纸条贴出来。那个下午，当我回到UCLA上教育课时。一个指导老师通知我暂时停止实习工作，直到委员会做出决定我是否还具备一个好老师的职业道德。那次电影之旅就这样被取消了，其中不乏有我的责任。我很气愤地回到家里，禁不住哭了起来，害怕再也无法从事自己喜欢的教师职业了。我一直精心构想着如何做一个好老师，可是现在，因为这个愚蠢的事故。我不得不考虑自己是否必须要做些更可怕的事情了，如转学去法学院。当我接受了一个伪善教育的教训后，这种挫折感更加强化了。有传言称。那个对我表示不满的校长和其中一个女教师有着暧昧关系。他们各自都已结婚。并且女教师还怀孕了。长话短说。他们最后决定。如果我能完全按照他们的方式来完成最后六个月的教学实习任务。就同意让我继续做一个教师。为了惩罚我，他们还派一个颇受争议的新老师来监督我的工作，这个人曾经在早年学习期间经常做我的助手。尽管她也承认自己作为一个班级带头人仍存在很多缺点。却顺利地完成了学业并很快得到了一份工作。好吧，我向他们保证：如果他们想贬低我并教育我的话，就这么做吧！很快，我就认识到自己投有资格去谈论校长。我拼命地想做一个好老师，也必须在随后的几年里隐藏起自己的骄傲。说些他人认为十分正确的事情，以此获得教师资格证书。我很高兴能在这么严峻的考验中活下来，并没有花时间去考虑自己应该好好学习这个经验教训。我依然错误地认为这个事故并不寻常，而且只要一开始正常的教学工作并能领取薪水。我就要接受那些专注于改善年轻一代教育的善人和能人的指导了。我并没有意识到，很多人（可能是好人）都认为在学校里工作不过一份职业而已，并没有什么神圣的使命。我对接下来的两年间学校里发生的事情更感兴趣，那个曾经给我写纸条的校长离婚了；他的妻子永远不肯原谅有个私生子的丈夫。更令人难过的是，一年后他还被诊断出了癌症，不久就离开了人世。虽然回忆了一下过去的重大教训，但我知道将来还会有无数的机会去学习。公立教育体制的确面临着很大的困境，而我必须要从第一个疮疤中复原过来，允许那些迫使我按照他们的愿望去执行的人行使权力。对年轻教师来说，这是一种常见的危险。的确。我们当中很多人最初的目的不过是生存而已；我们都希望课堂上一切顺利，让时间过得再快一点。对很多初当教师的人来说，没有什么比听到下课铃声更让人高兴的事了。因此，在很多教室里，教育学生并非主要目的。年纪稍长一些的教师经常教给年轻人一些生存之道，这可能对刚当老师的人有所帮助。却无益于学生。于是，很多年轻老师也都相信自己已经做到最好，实际上。他们是在掩耳盗铃、自欺欺人。他们的教室被装饰得十分美观。墙上挂着教育部门创建的所有规矩和标准。他们的孩子一定要严格走直线，整天都要遵守各种命令。　　传统学校老师们的伎俩诉说这些问题其实也是一件痛苦的事情，因为在最初的几年间，我的教室里也如此，同，时，我也认为自己很不错。更重要的是。孩子们都很喜欢我。上帝呀，一想起那些让人绝望的日子。我就感到自己十分愚蠢。实际上，我更担心那些孩子们是否喜欢我。而不是担心孩子们是否能好好阅读。

媒体关注与评论

《成功无捷径》一书诙谐活泼，她既是雷夫老师对教师工作的回忆，也是给所有家长和老师的指导手册，她更是一种强烈的呼唤人们行动的声音！ 　　　　　　　——《出版家周刊》 那些整天争论如何教好差生的政客们，真应该好好停下来想想，雷夫老师所带的五年级学生每年参加莎士比亚戏剧会演，这听起来有些不可思议，对不？那就听听从教室墙面折射而出的充满笑声的回音吧！ 　　　　　　　——《时代周刊》 每天十多个小时，雷夫老师与他教的五年级学生共处于第56号教室，沉迷于莎士比亚戏剧和算术之中，感受古典音乐与经典文学之美，这对那些不愿步入学校的孩子的家长和老师们而言，多么令人感触！ 　　　　　　　——《洛杉矾时报》 《成功无捷径》是每一位老师的心灵鸡汤。作者雷夫老师在此书中营造了一种现实而充满热忱的气氛，他是行动派教师的最佳代言人。 　　　　　　　——《纽约太阳报》 当我观看小演员们的表演时，不禁想哭，为什么？我想是一种发自内心的高兴。令人遗憾的是，并非所有孩子们都能遇上雷夫这样的老师。 　　　　　　　——伊安。麦克莱恩（好莱坞著名影星） 从雷夫老师和他学生的身上，我们会发现，就算你的家庭不够温暖，你依旧可以对未来充满美梦，成为一流的公民。这样说来，这世界上还有什么比拥有一位好老师更重要？ 　　　　　　　——哈尔，霍尔布鲁克（著名电影导演） 雷夫充满热忱的教学精神让人感动……在他起初而生动的描述下，我们感受到了他作为一名老师的喜悦和挫败。无论家长还是老师。都能从本书中获益良多。 　　　　　　　——《纽约时报书评》

编辑推荐

在最小的教室里，创造出最大的奇迹迹！　　受美国总统、英国女王、欧普拉赞赏的“全美杰出教师”的心灵作品　　一本向家长和老师阐释什么是真正教育并如何实施教育的指导手册　　成功无捷径……真正的卓越是靠牺牲、错误，以及大量努力换来的。——雷夫·艾思奎斯　　第56号教室的庄右铭：成功无捷径！　　第56号教室的口号：做个好孩子，行事要努力！　　一位好老师就是教室的奇迹创造者！　　本书作者雷夫老师获得的主要荣誉：美困总统颁发的“国家艺术奖章”　　英国女王伊丽莎白授予的MBE荣誉勋章　　欧普拉·温芙瑞授予的“善用生命奖”　　美国《父母》杂志颁发的“伴你成长奖”　　全美最佳教师奖

用户评论 (总计18条)

•   《成功无捷径:第56号教室的奇迹 》和 《56号教室的奇迹:让孩子变成爱学习的天使》这两本书我都买了因为看了《好妈妈胜过好老师》的作者的推荐，一开始担心会不会买重了，不过看了一下，这两本书是不同内容的。前一本主要介绍教师这项值得终身追求的事业和怎样做一名好老师。后一本详细介绍了56号教室的具体的教育教学工作，雷夫老师和他的孩子们一起与众不同的学习生活。看完了这两本书，真是羡慕雷夫老师的学生们。当老师的都应该看看这两本书，教师这个神圣的职业真不应该误人子弟。做父母的也应该看看这本书，一定会得到很多启发。
•   赵玉勇四天时间，读完了一遍，读后挺感动，开始明白美国的教育也不是吃素的，开始明白自己在教学上的投入和雷夫比还差很多，开始明白自己有过许多同雷夫相似的尝试，但因为未能坚持导致中途夭折。但这些故事自己未能记录下，这也是一项缺撼，也未能将自己的遭遇跟更多的人分享交流请教。用一个字来形容是“泡”。总结一下雷夫（Rafe Esquith）的方法，就是有思想地“泡”学生，一天十二个小时以上，不间断地不分暑假寒假地，变着法子通过各种方法和学生打成一片，将他的吉他融合进来，将经典的文学著作融合进来，将节假日融合进来走出教室，到学生们向往的大学和旅游景点去。There are no shortcuts，的确没有捷径，也没有奇迹，唯一的奇迹是他用别人觉得很难做到的用更多的时间真情努力地做事。人们都想找到一个能够解决问题或者说实现成功的妙招——省力而有效，但事实上是不可能的，而不管你的头脑多聪明，也离不开努力的过程，离不开一种不屈不挠的韧性。用两个字来形容就是“重复”，或者说努力。所以雷夫提到一种学习篮球教练的方法，因为篮球教练约翰.伍德曾经说过：“学习四法则是解释、示范、模仿、重复，目的是创建一个即使在重压下也能保持的正确习惯。为了确保这个目的，我创造了八条规则，那就是——解释、示范、模仿，重复，重复，重复，重复，再重复。”这其中最最重要的是坚持，努力，不同的坚持与...努力程度，决定了最终的结果的不同。用中国传统的说法叫做：读万卷书，行万里路。这是实践中的重要方法——重复——的应用。万卷书的一个重要的来源是经典的文学作品，这些作品鼓舞与培养了一代代人。现在的学生也需要这些东西，但并非只放在其面前，更重要的是要引导，要研读这些经典的经典之处，有老师自己的心得。每个人心得可能不同，重要的是自己的。行万里路是对读书的更重要的实践，也是人生的砺练。是学生成长的机会，谁也不能替代这一过程，必须让他们自己尝试与体会，不要绕过过程直接给予答案。“当一个人经历了某种悲惨的遭遇，有三件事必然会发生其一。他一定会被此遭遇或被愤怒所折磨；或者会受到重创、会失望；或者会从中汲取教训，慢慢成长。”家长或老师的以身作则非常重要，而以身作则的过程就是对孩子们的引导过程。为什么只要求孩子看书自己却不看？公共场合的行为，为什么只要求孩子做到，自己却依然在吐痰、扔垃圾等？自己的所做极大地影响着孩子们。更重要的，要提偿一些东西，告诉他们，不要在未实践未要求时埋怨孩子们骨子里如何坏，如何不行？首先有要求，然后来看行动，努力的程度与行动。从这本书中，看到自己近来的实践是向一条可行的正确的路上走着。了解自己，培养多方面的爱好，琴棋书画运动，这里面一定有一样或几样是他喜欢的，而在未实践之前，先不要急着说自己不行。爱好的培养也是一个艰苦的过程，不是因为爱好的东西学起来就不难了，艰难的挑战过程才是最值得回味的。摘录：培养孩子在公共场合的得体举止行为，不要埋怨有些学生在一些特定场合显得不伦不类，而要归责到没有事先的教育与相应安排。“如果你家中有一个天才儿童，一定要让他明白，聪明并不能使他变得更好。不同凡响的能力并非意味着你的孩子会很幸福，会更成功，会有很好的人际关系，甚至会进入哈佛大学等。有能力只意味着这个孩子可以借助某些方法使自己比其他人所使用的方法更快、更有效、更聪明。”聪明是个好事，但更要利用好这个好事。“一个好老师不仅应该教给学生学业上的知识技能，还要教给他们生活中能用得着的常识。”“当我告诉学生‘善待他人’时，一定敢于直视着他们的眼睛，抬头挺胸地先做好自己。”“教育孩子和养育孩子的最重要之处在于一定要先了解自己，只是我还没有找到答案而已。”“当一个人经历了某种悲惨的遭遇，有三件事必然会发生其一。他一定会被此遭遇或被愤怒所折磨；或者会受到重创、会失望；或者会从中汲取教训，慢慢成长。”“拯救孩子的灵魂并非老师的职责，为孩子提供一个拯救自我的机会才是老师的职责。”“不要把学业上的成就与优秀的个性混为一谈。”“我没有给孩子们展现其他不同可能的方向，反而把他们推上了一条不得不走的特殊道路，甚至都没有给其机会考虑其他的选择。”某些老师为学生们选择了许多非凡的文学巨著作为读物，但是却没有深入讲解这些作品究竟为何经典。我们的目的是展现给孩子阅读的乐趣；选择什么样的材料远不如教师的兴奋程度更重要。即使规矩阻碍了你，假如你真是一个好老师，无论怎样都会为孩子争取每一个机会。阅读是学校里最重要的一门课程，其重要性远远超过其他课程。…简直是一个永远不可能变得容易的过程。成功是没有捷径的，必须努力才行。这并不是学生的能力问题，而是尚未开发出思想上的韧性，以及孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度。 阅读更多 ›
•   特别喜欢关于经济问题的章节，想在家中采用，同时根据建议的图书表，已经在卓越上买了一些书。
•   这本书在台湾很受欢迎,终于在国内出版了。这位全美最佳教师以自己的经历，讲述了当前教育体制下，教师和家长应如何解决孩子教育中的一些现实问题.从书中看出,作者对美国的教育体制也不苟同,但他善于以自己的方式应对,而不是消极和抱怨的态度.读了这本书至少可以得到以下收获:1.阅读教育改变孩子的一生. 这位老师并没完全按照教纲上的指定读物要求学生阅读,而是自己选取了一些经典名著与现代佳作.如莎士比亚的戏剧等.他还与孩子们一同表演莎剧,并获得英国女王赞赏.看来现在的孩子除了大量做题外,看的书太少了.2.僵化的教育体制是可以灵活应对的.从作者的介绍中可以看出,美国的教育体制也有很多弊端，但他有效地采取了很多手段，避免了体制上的缺陷．甚至与教育行政权威发生一些冲突．但他是一位公认的＂好老师＂．３．让孩子们喜欢上学校．一个难以让人想象的是，这个班的孩子们每天早上６点自愿到校，比其他班早２个小时，下午五六点才回家，因为他们喜欢跟随雷夫老师．与他一起学习，一起排练，一起弹吉他．雷夫老师还组织与孩子们一起远足，野营．他们并非完全的老师与学生间的关系．这对我们作家长和老师的应该更有启示．４．帮助我 ... 全部内容
•   如果每个老师都能像书中的老师一样用心，尽力。小孩会快乐很多，家长会放心很多，世界也会美好很多。
•   这本书,我看了之后,送给了我的一位朋友老师了!
•   最伟大的不是天才，而是培养天才的人！这是读此书后最大的感触，虽然尚未有小孩子，却从此书中看到如何启发引导孩子的方式我才明白以前对某些事物和人的做法甚至是想法很多都是错的有些道理大家都懂就算是对于一个没有太多生活阅历的人来讲，也是能够体会到成功都从来没有捷径的这个道理但它的个中滋味，各种意义，我们却说不清道不明多亏作者简明生动的描述，我这才很直观的从文字上了解我的不足
•   我本担心这本书和很多教育类书一样多是些没用的，但是duh雷夫老师本人和他对孩子的教育和付出让我感动了，深深的感动了！1. 雷夫老师作为一个老师，无疑是非常出色的，他呕心沥血，倾注全部热爱给教学和学生，并使得本会平庸的穷困学生有了出人头地的转机。他的付出不是一般老师能做到的， 如果我的孩子能拥有他作为老师，我愿意倾囊而出在所不惜！2.这本书里传授的他的教学方法也让我受益匪浅。关于阅读，写作，数学，做人做事，写出了真谛！这本书绝对值得拥有！我2天阅读完这两本书，读了好几遍，并借鉴改善了对儿子的教育，我相信能出成绩。
•   摸到这本书的时候感觉纸质不是很好
•   名气很大，所以才购买；内容 貌似抒情散文
•   这本书的内容太好了，对我工作帮助很大
•   先不说书怎么样，快递的速度可真是快啊，头一天买的，第二天就到了，第一次这么飞速的网购。书的质量很好，都是包着的没有开封的样子，还没有读，但是觉得很好！这本书好久以前就想读了，一直没机会，一定要好好读，亚马逊太给力了。
•   很好，从本质上体现了什么是真正对的教育。
•   没有塑料包起来，书有一些小瑕疵，但纸质还不错
•   最好成为老师的必修课。
•   雷夫老师真是很有激情的老师，他带领孩子们进入莎士比亚的世界，为平民的孩子打开了光明之路。他和孩子们取得的成绩再次告诉我们一个事实----没有人能随随便便成功!
•   她正在看，还没反馈相关评价给我，等她看完了再作进一步评价
•   雷夫的理论很多适合中国的孩子