学生同义词近义词词典

出版时间：2009-8  出版社：四川辞书出版社  作者：阳仁杰　主编  页数：367  

前言

　　语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础。教育部颁发的《语文课程标准》中指出，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。语文课程的这一基本任务要求学生全面发展，提高自身素养。而要全面发展、提高自身素养，除有好的老师、好的教材外，还应有学生最白=接、最有效的“老师”一套真正有助于学生自学的工具书。四川辞书出版社推出的“学生汉语工具书系列”就是这样的好“老师”。　　本丛书的特点：　　重基础　　在中小学语文教学中，提高汉字的认读能力和运用能力是基础也是重点。学习汉语就是要正确理解和运用字、词、句、段、篇章。其中，基础是字、词。如果不能正确理解、运用亨、渊，就不能有效地掌握句、段、篇章，也就不能很好地进行阅读、写作和口语表达。因此，我们将推…字、词、句、段、篇章类工具书作为本丛书的重点。　　重实用　　①词条的选取词条的收录以常见、常用为标准，并注意体现教材内容，从F见行中小学教材中选取。如字头的选取，以3500常用字为基础，适当增收《现代汉语通用字表》中的部分通用字；同义词、近义词的选取，注重选取使用频率高、意义相同或相近而又极易混淆的词语；成语、典故的选取，则重点选用中小学生所用教材、课外读物、平时写作及口语表达中常见、常用的成语或典故。　　②栏目的设置注意从方便学生学爿、使用汉语的角度出发，结合语文教学、写作学习、课外阅读的实际设置栏日。

内容概要

本丛书的特点：　　1.重基础　  在中小学语文教学中，提高汉字的认读能力和运用能力是基础也是重点。学习汉语就是要正确理解和运用字、词、句、段、篇章。其中，基础是字、词。如果不能正确理解、运用字、词，就不能有效地掌握句、段、篇章，也就不能很好地进行阅读、写作和口语表达。因此，我们将推出字、词、句、段、篇章类工具书作为本丛书的重点。　　2.重实用    ①词条的选取词条的收录以常见、常用为标准，并注意体现教材内容，从现行中小学教材中选取。如字头的选取，以3500常用字为基础，适当增收《现代汉语通用字表》中的部分通用字；同义词、近义词的选取，注重选取使用频率高、意义相同或相近而又极易混淆的词语；成语、典故的选取，则重点选用中小学生所用教材、课外读物、平时写作及口语表达中常见、常用的成语或典故。    ②栏目的设置注意从方便学生学习、使用汉语的角度出发，结合语文教学、写作学习、课外阅读的实际设置栏目。如《学生分类成语词典》，所收成语按成语的意义和学生阅读、写作及口语表达的习惯进行分类编排，每个词条下设“注音”、“释义”、“例句”、“用法”、“近义”、“反义”及“提示”等栏，多方面、多角度地为读者理解、掌握、运用成语提供信息；《学牛修辞手法词典》设“精解”、“类型”、“提要”、“示例”、“提示”、“辨析”和“注意”等栏，重在分析点拨和举例，以帮助读者正确理解和运用修辞手法；《学生反义词词典》在一般同类工具书栏目设置的基础上特设“反义词对举例”栏，以帮助读者通过实例对比一组反义词的用法，加深学生对反义词的理解。    ③词条的编写与编排  本丛书在总体构想不变的情况下，对词条的编写、编排及检索方法不强求一致，而是视各书内容和学生使用的具体情况灵活处理。如《学生典故词典》主要以故事的形式介绍有关典故的知识和用法；《学生同义词近义词词典》的条目按汉语拼音音序编排，读者可通过“条目音序索引”和“词语笔画索引”进行查检；《学生分类成语词典》的词条则根据成语的意义和中小学生的使用实际分类按汉语拼音音序编排，读者可通过“词条分类总目”、“词条分类细目”、“词条首字音序索引”和“词条笔画索引”进行查检，方便而快捷。　　3.重创新    本丛书的策划力求在实用的基础上求创新，注重体现教育部制订的《语文课程标准》的精神和理念。无论是体例的确定、栏目的设置，还是具体的编写，都注意反映、体现近年来基础教育发展的新趋势，注重反映体现新的教研成果。尤其值得一提的是：我们视具体情况，在有的书中开辟了“互动园”、“试一试”、“选一选”等板块，在工具书和读者之间、学与用之间搭建沟通的平台，形成互动，以期使读者的知识得到更好的检验与拓展。

书籍目录

总序凡例条目音序索引正文词语笔画索引“互动园”参考答案

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　　量大：1000组，4000词语，2800例句；全面：9大栏目，9大功能；精讲：解释、辨析、提示、理清异同；互动：检验、拓展、提升的平台；创新：讲练结合、学用结合的工具书。