影响孩子一生的七个关键期

出版时间：2010-11  出版社：马良 内蒙古出版集团，内蒙古文化出版社 (2010-11出版)  作者：马良  页数：297  

前言

“望子成龙，望女成凤”是每个父母所盼望的，在漫长的人生旅途里，孩子能否健康成长，能否成为未来的栋梁之才，这将取决于父母如何教育孩子。专家指出，教育孩子要抓住孩子成长的七个关键阶段，这七个关键阶段是孩子的动作敏感阶段、心理反抗阶段、智力发育阶段、性格独立阶段、心理危机阶段、多彩花季阶段和人生转折阶段等，这些阶段囊括了孩子从出生到20岁左右的人生，家长只要抓住了这七个阶段的教育重点，孩子就会有一个迥异于其他同龄人的多彩人生。孩子的心灵是美好而纯洁的，它就像一张有待书写的空白画纸，而父母手里则握着辅助孩子走向人生之路的第一支画笔，很多家长都想在这张画纸上描绘出最亮丽的色彩，但却往往不知道该如何着色。抓住孩子的关键阶段，对其进行适时的、不失时机的开发，就能涂上最适宜孩子成长的精彩一笔。孩子从出生到幼儿园的过渡，从幼儿园到小学的过渡，从小学到初中的过渡，从初中到高中的过渡，从高中到大学的过渡，每一个过渡期都是孩子成长的关键期。这时，孩子的心理会产生很多冲突，思想会产生许多变异，父母要掌握这些变化，科学地不失时机地进行引导，努力为孩子的健康成长铺路搭桥。

内容概要

　　《影响孩子一生的七个关键期》主要内容简介“望子成龙，望女成凤”是每个父母所盼望的，在漫长的人生旅途里，孩子能否健康成长，能否成为未来的栋梁之才，这将取决于父母如何教育孩子。专家指出，教育孩子要抓住孩子成长的七个关键阶段，这七个关键阶段是孩子的动作敏感阶段、心理反抗阶段、智力发育阶段、性格独立阶段、心理危机阶段、多彩花季阶段和人生转折阶段等，这些阶段囊括了孩子从出生到20岁左右的人生，家长只要抓住了这七个阶段的教育重点，孩子就会有一个迥异于其他同龄人的多彩人生。

书籍目录

第一章 孩子的动作敏感阶段(0－3岁)让妈妈又爱又厌的安抚奶嘴／2不要怕孩子摔跤、跌倒／5两岁的宝宝为什么咬入／10坏脾气是怎么养成的／16五彩玩具的快乐启示／20好动带来的安全警示／23胆小怯生的性格矫正／27自立自主性格的萌生／31第二章 孩子的心理反抗阶段(3－5岁)追求以自我为中心／36片面理解人生概念／41用“不”反抗父母／46喜欢自我表现／51腼腆性格的形成／55以“哭”进行要挟／61“偷”别人的东西／66第三章 孩子的智力发育阶段(5－10岁)我是从哪里来的／72爸爸怎么有胡子／76我要和妈妈结婚／79孩子的性别教育／83让孩子尊重他人／87允许孩子“破坏”／90孩子“说谎”的应对／94自私行为的教育／99勇敢品格的培养／102认识钱的作用／106让孩子接受老师／110不想上学怎么办／113集中注意力训练／116第四章 孩子的性格独立阶段(10－14岁)令孩子恐惧的学校／120难以产生学习激情／124心理负担过重／127不听父母的话／130不愿与其他孩子沟通／135不愿上某些老师的课／138独立意识的培养／143让孩子知道性／147把假期还给孩子／150多给孩子一些鼓励／154多赞扬你的学生／159不以成绩论英雄／163第五章 孩子的心理危机阶段(14－16岁)不能适应新环境／170花季的困惑／174不被关心爱护／177考试的威胁／182学会了作弊／186有了心仪对象／190恋上了上网／194肥胖的烦恼／198不和家庭的影响／201破碎家庭的伤害／205以离家出走抗争／208自杀念头的萌生／211第六章 孩子的多彩花季阶段(16－18岁)随心所欲的装扮／216恼人的单相思／220粉红色的日记／223收到异性情书／226我爱上了老师／230偷吃禁果后／235该不该谈恋爱／239高考的压力／243吸毒的恶果／247毕业前的迷茫／253第七章 孩子的人生转折阶段(18－22岁)象牙塔里的浪漫爱情／258我是不是同性恋／262无形的自卑枷锁／266偏执的性格障碍／272焦虑的心理成因／276欲罢不能的网瘾／280上学，还是就业／284考研的酸甜苦辣／289选择合适的职业／295

章节摘录

插图：盖上摔了一个小口子，父母过多的担心、焦急的样子让孩子看到就想哭；又比如孩子对什么事不满意或为得不到某些东西而哭，父母就想尽办法让他不哭，把他想要的东西全给他.曾经有过一个心理学实验，要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件，否则，只能得到不好吃的糖果。结果，幼儿的表现依实验条件不同而变化：糖果不在眼前时，幼儿坚持等待的时间最长；有一种糖果（好吃的或不好吃的）在眼前时，幼儿能等待的时间减半；两种糖果都在眼前时，幼儿能等待的时间最短。这个实验说明：幼儿对眼前的诱惑物不易抵制，自制力比较弱。对策：作为家长，一定要有意识地在平曰里训练孩子的延迟满足能力，从一件件小事做起，不要让孩子觉得，只要是我想要的，爸妈都会立刻满足，形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候，就容易大发雷霆。除了以上针对孩子的具体情况具体对待之外，家长还要注意自身的言行。家长的言行是孩子行为的一面镜子。家长千万不要助长他的哭。孩子的哭既不要奖励，也不要惩罚，要以中性态度去对待。不过，在孩子情绪过分激动时，可以和他玩一些消遣性的游戏，分散其注意力，或者给予一点亲切的安慰。但是，不要给太过分的同情，否则会给孩子哭的“动力”。

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