中学物理教学法

出版时间：1991-01  出版社：山西教育出版社  

书籍目录

目 录
导 言
第一篇 中学物理教学指导思想
一 树立中学物理教学指导思想的意义
二 马克思的人的全面发展学说
三 具有时代特征的教育目的
第二篇 中学物理教学目的
一 为中学物理教学目的立论
二 中学物理教学的理想模型
三 课时教学目的
四 课时教学目的统率课堂教学的示范
五 第一轮基本功训练
六 备课指导
第三篇 物理实验的教学
一 中学物理教学特点
二 中学物理实验的分类
三 做好演示实验的教学要点
四 学生实验的任务和要求
五 第二轮基本功训练与示范
1、中学物理实验基本技能的训练
2、物理概念 实验教学能力的训练
3、物理定律实验教学能力的训练
附录：英国中学物理实验教学简介
第四篇 物理概念的教学
一 中学物理教学的关键是物理概念
二 把握物理概念教学的要点
三 物理概念教学的基本规律
四 第三轮基本功训练与示范
范例一 重力的教学
范例二 压强的教学
范例三 功的教学
范例四 电压的教学
范例五 质点、位移、即时速度和加速度的教学
范例六 电场强度的教学
第五篇 物理定律的教学
一 物理定律教学的作用地位
二 物理定律的教学特点与备课要点
三 物理定律教学的基本规律
四 第四轮基本功训练与示范
范例一 阿基米德定律的教学
范例二 牛顿运动定律的教学
范例三 全电路欧姆定律的教学
第六篇 指导学生课外学习
一 指导学生学习的意义
二 指导学生解题
三 指导学生自学
四 指导学生开展物理课外活动
五 减轻学生课外学习过重负担
第七篇 物理教学知识逻辑结构体系论
一 为物理教学知识逻辑结构体系立论
二 建立物理教学知识逻辑结构体系的途径
三 钻研教材的基本规律
四 建立初、高中力学知识逻辑结构体系的示范
五 建立初中热学知识逻辑结构体系的示范
六 建立初中 电学 知识 逻辑结 构体系
第八篇 物理教学方法论
一 为物理教学方法立论
二 物理教学的基本科学方法
三 具有普遍指导性的逻辑思维方法
四 物理教学的几种特殊研究方法
五 对学生学习检查的评定标准
第九篇 物理系列教学原则论
一 为物理教学原则立论
二 目的性思想性原则
三 科学性系统性原则
四 直观性抽象性原则
五 自觉性积极性原则
六 巩固性应用性原则
第十篇 物理教学艺术论
一 为物理教学艺术立论
二 在丰富教学真情实感方面
三 在塑造物理艺术形象方面
四 在发挥教师主导作用方面
五 在因材施教与学生个性发展方面
第十一篇 物理教师修养论
一 物理教师的现代科学教学观
二 物理教师的基本素质
三 物理教师的职业道德
第十二篇 对物理教师的评价
一 建立评价的指标系统
二 确定具体的评价方法
第十三篇 本专业同学的教学实践论
一 做了解学生、使学生信任、支持、获益的有效工作
二 本专业实习的基本规律