出版时间:2011-3 出版社:语文出版社 作者:马庆株 编 页数:408
内容概要
马庆株主编的《语文现代化论丛(第八辑)》精选了“中国语文现代化学会第八次学术会议”论文及其他文章40篇。分设“纪念《汉语拼音方案》颁布50周年”、“汉语拼音之发展研究”、“汉语拼音教学研究”、“普通话推广研究”、“汉字研究”、“语言文字规范化研究”、“辞书编纂研究”、“汉语国际推广研究”、“学术纵横”、“香港语文生活一瞥”等10个栏目。其中,前辈专家曹先擢先生的《谈谈普通话异读词审音》和冯志伟先生的《术语研究的历史和现状》,中年学者王开扬先生的《汉语拼音方案的文化意义》和李开拓先生的《拼音化——中国语文现代化的长征路》等论文,皆为语言学研究之力作,理论与应用交叉,宏观与微观结合,反映了学会研究的实力。
书籍目录
中国语文现代化学会第八次学术会议
在中国语文现代化学会第八次学术会议上的讲话
高举语文现代化旗帜,促进汉语拼音科学发展(主题报告)
中国语文现代化学会第八次学术会议在杭州举行
中国语文现代化学会第八次学术会议综述
纪念《汉语拼音方案》颁布50周年
《汉语拼音方案》的文化意义
拼音化——中国语文现代化的长征路
坚持拼写原则,勿拆“拼音铁路”
汉语拼音拼写初探
《汉语拼音方案》经受了实践的检验
汉语拼音之发展研究
汉语拼音方案中o的拼合与音值
“一语二文”仍须努力
探讨区分同音异形词的意义方法及打算
对分化定型同音词问题的探讨
更充分地用汉语拼音
汉字现代化改革的基本要求
汉语拼音教学研究
谈谈汉语拼音方案与现代汉语音素(音位)教学的一致性
学拼音应先学字母表
普通话推广研究
《普通话水平测试实施纲要》指瑕
西藏少数民族推广普通话概况研究
汉字研究
漫议部件·结构·部首
古汉语教材中的“繁简错位”
略论唐朝的正字运动
汉字的发展必然要走简化的道路
语言文字规范化研究
谈谈普通话异读词审音
汉语拼音使用的规范化
北京部分街道地名标牌书写调查及思考
从网络词汇的衍生机制谈其对语言规范化的影响
网络语言中的汉语拼音字母词
辞书编纂研究
关于《现代汉语词典》中方言词语的注音
对规范型语文词典选收词语问题的思考
汉语国际推广研究
汉语国际推广若干问题思考
当前汉语国际化的机遇、挑战及对策
应大力遏止语言“去中国化”现象
学术纵横
术语研究的历史和现状
世界各国官方语、国语和通用语研究
热门网语解诂
香港语文生活一瞥
香港语文现代化学会章程
香港拼音优化教学促进会简介
香港拼音优化教学促进会活动简介
论文提纲
后记
章节摘录
第三个新形势是重视文化。好像我们中国人100多年来一直想把我们的文化扔掉,把这个包袱甩掉,但是,到今天,突然发现那些东西都是宝贝,于是,又空前地重视起文化来。党的十七大报告把文化问题作为一个重要问题单独提出来加以强调。各级政府也特别重视文化的保护。人类在发展经济一体化的时候,主张文化的多样性,也是重视文化的体现。文化最重要的最基本的载体是语言文字。回过头来我们突然发现中华民族的文化这么丰富多彩,可是随着语言(主要是方言)的流失很快就要流失,已经没有多少传人了,我们想向世界传播中国文化,可是却没有办法让世界人民了解中国文化。在文化的传播方面,我们需要外语,在文化的传承方面,我们需要中国的民族语言文字(包括普通话和方言)。一个国家一个民族的最终强盛是文化的强盛,一个国家的灭亡最彻底的灭亡是文化的灭亡。军事上失败了,还不要紧,国家还有救,如果文化灭亡了,那是万劫不复。以色列犹太人之所以丧失国家1800年能够复国,就是因为她的文化被保存下来了,她的宗教习俗,包括她的语言文字被以色列人在各地继续在宗教领域中秘密传播使用。假如没有犹太教的存在,如果没有希伯来语秘密地活动地被保存下来,犹太人复国是不大可能的。1800年的历史不短,犹太人能够复国重新站起来,并在阿拉伯世界里闹得天昏地暗,主要是文化的力量。我们中华民族没有同一的宗教,甚至没有同一的文化。南北文化差别很大,北方人过年一定要吃饺子,而南方人过年恐怕从来不吃饺子。我们也没有同一的神来敬。什么是中华民族的图腾?那就是我们的语言文字。只有我们的语言文字对整个中华民族才有最大的号召力、向心力和凝聚力。所以,国家语委提出一个口号——构建和谐的语言生活,珍爱中华民族的语言资源。我们爱惜我们民族的语言,爱惜我们各地的方言,就像爱惜我们的宝贝一样。我们爱惜简体字,也爱惜繁体字,还爱惜甲骨文。今天,如何构建我们的和谐的语言生活,从而促进社会的和谐、世界的和谐,是我们目前最重要的一个研究课题和任务。国家语委在新的阶段提出构建和谐语言生活,虽然具体如何操作还不十分明确,但是目标是明确的。下一步就需要我们各界学者从各个方面去研究,尤其需要我们语言文字工作者从各个方面去探索。在探索过程中,一定要解放思想。语言文字工作不同于其他战线的工作。经济战线也好,政治战线也好,都经过改革的洗礼,有些观念都是倒过来的。比如计划经济和市场经济,又比如教育领域的精英教育和大众化教育等等。 ……
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