高级财务会计

出版时间：2010-9  出版社：中国发展出版社  作者：蒋德启 编  页数：312  

前言

　　据不完全统计，已经出版的高级财务会计教材有几十种，从数量上看似乎完全可以满足教学的需要。但是，这些教材仍存在一些不足，主要表现在：　　（1）教材的编写、出版高峰集中于2006年新会计准则出台之后的2007、2008两个年度。这些教材虽然体现了已经变化了的会计原则、会计理念、会计科目、会计处理等等内容，应了当时高校教学之急需；但由于存在明显的赶写、赶编、赶出版的现象，使得这一时期出版的教材大都存在对新会计准则某些条款理解不透、内容前后不一甚至矛盾、例题或案例代表性较差、作业题差错较多、不同版本教材内容相互抵触等问题。　　（2）教材的编写者大都是长期从事科研、教学的教师，较为擅长的是从事理论分析和研究，表现在教材内容上，理论性突出，通俗性不足，实用性和可操作性较差。由于编写者大多没有高级财务会计课程所涉及的高端财会业务如企业并购、合并报表、衍生金融工具等的实战经历，因此无法将这些业务的来龙去脉、前因后果十分准确地描述出来，造成学生阅读学习时只能了解一些名词概念和理论，对于实际如何运用缺乏了解。

内容概要

面对市场上一些高级财务会计教材出现的本科生读不懂、研究生又觉得浅的问题，本教材定位于会计学及相关专业本科生，撰写时以满足会计学本科生的需要为主，非会计学的经济或管理类专业的本科生在学习时可以做适当的删减。    本教材坚持“兼顾理论，突出实战”的理念，在适度安排成熟财务会计理论和某些尚存争论的内容以拓宽学生的理论视野外，重点安排能够提升学生实战能力的内容——合并财务报表和中期财务报告的编制。以及企业清算会计、衍生金融工具会计、外币会计、物价变动会计、租赁会计等的相关知识。在介绍这些内容时，加入了很多真实企业的案例，力求使学生能够全面掌握现代会计财务管理的基本理论、专业知识和操作技能。成为具有创新精神和较强实战能力的应用型会计人才。    本教材的作者不仅有丰富的教学经验，而且均在大型公司任过高管职务，具有丰富的实际管理经验。所以．他们编写的教材真正体现了理论与实际的结合，具有很强的实操性。

书籍目录

第1章  导论第2章  企业合并会计  2.1  企业合并概述  2.2  同一控制下企业合并的会计处理  2.3  非同一控制下企业合并的会计处理第3章  合并财务报表  3.1  合并财务报表的基本理论  3.2  股权取得日合并财务报表的编制  3.3  股权取得日后合并财务报表的编制  3.4  报告期内增减子公司合并财务报表的编制第4章  分部报告  4.1  经营分部与报告分部  4.2  分部信息的披露第5章  企业清算会计  5.1  企业清算  5.2  企业清算会计的特点及会计科目设置  5.3  企业破产清算会计  5.4  企业解散清算会计第6章  中期财务报告  6.1  中期财务报告概述  6.2  中期财务报告的确认与计量  6.3  中期财务报告的编制第7章  衍生金融工具会计  7.1  金融工具概述  7.2  衍生金融工具概述  7.3  非套期性衍生金融工具会计  7.4  套期保值会计第8章  外币会计  8.1  外币业务会计概述  8.2  外币交易会计  8.3  外币报表折算第9章  物价变动会计  9.1  物价变动会计概述  9.2  历史成本币值稳定会计  9.3  现行成本名义币值计量模式第10章  租赁会计  10.1  租赁的内容及分类  10.2  经营租赁会计  10.3  融资租赁会计  10.4  售后回租会计参考文献

章节摘录

　　同一控制下的企业合并，是指参与合并的企业在合并前后均受同一方或相同的多方最终控制且该控制并非暂时性的（见图2-1）。它有以下几个特点。　　①能够对参与合并各方在合并前后均实施最终控制的一方通常指企业集团的母公司。同一控制下的企业合并一般发生于企业集团内部，如集团内母子公司之间、子公司与子公司之间等。因为该类合并从本质上是集团内部企业之间的资产或权益的转移，不涉及自集团外购人子公司或是向集团外其他企业出售子公司的情况，能够对参与合并企业在合并前后均实施最终控制的一方为集团的母公司。　　②能够对参与合并的企业在合并前后均实施最终控制的相同多方，主要是指根据投资者之间的协议约定，为了扩大其中某一投资者对被投资单位的表决权比例，或者巩固某一投资者对被投资单位的控制地位，在对被投资单位的生产经营决策行使表决权时采用相同意思表示的两个或两个以上的法人或其他组织。　　③实施控制的时间性要求，是指参与合并各方在合并前后较长时间内为最终控制方所控制。具体是指在企业合并之前（即合并日之前），参与合并各方在最终控制方的控制时间一般在1年以上（含1年），企业合并后所形成的报告主体在最终控制方的控制时间也应达到1年以上（含1年）。

编辑推荐

　　以大学生全方位能力培养为导向　　使学生掌握本专业范围内应有的基本技能和使这些基本能力得以施展和发挥的辅助技能，成为企业所需要的全方位的应用型人才。　　以兼顾理论、突出实战为主线　　在适度安排成熟财务会计理论知识的前提下，重点安排能够提升学生实战能力的内容。并加入了许多真实企业的案例，以提高解决实际问题的能力。　　以学生爱读爱学为标准　　在表现形式上力求图文并茂，化繁为简；重案例分析。轻理论说教，以培养学生对这门学科的兴趣和认同感。

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