纠正孩子缺点的有效方法

出版时间：2006-9  出版社：海潮出版社  作者：孙思忠，曹江涛编  

内容概要

《纠正孩子缺点的有效方法:优秀家长成功的家教实践》是由笔者在总结了大量的优秀家长成功家教经验的基础上，根据孩子成长过程中最容易出现问题、产生缺点的普遍现象，融汇了国内外家教的理论精华和精彩案例而编写。世上没有教育不好的孩子，只有不懂家教方法、不会因材施教的家长。每个孩子虽然都有缺点，但都怀有成才与成功的远大志向。孩子有缺点并不可怕，可怕的是父母没有掌握纠正孩子缺点的科学方法。
孩子有了缺点并不可怕，可怕的是父母不能及时纠正；有效纠正孩子的错误，美好的前途就向孩子们招手。

书籍目录

第一章 孩子有缺点不可怕世界上没有无缺点的孩子／2孩子的缺点往往与父母有关／5对孩子的缺点不能姑息迁就／8纠正孩子的缺点是父母的天职／11不要指望孩子“树大自然直”／13第二章 纠正孩子缺点需要讲究方法首先要找到孩子身上存在缺点的根源／18要善于用诱导的方法纠正孩子的缺点／21赞扬和强化优点是纠正孩子缺点的妙法／24纠正孩子的缺点切忌实行棍棒政策／26孩子犯了错，适当的惩罚是必要的／31第三章 优秀家长成功的家教实践从激发兴趣入手，让孩子均衡发展——纠正孩子学习偏科的成功案例／34改变教育方式，让孩子从厌学到乐学——纠正孩子厌学的成功案例／37改变孩子的恶习只能疏不能堵——纠正孩子沉溺电子游戏的成功案例／39把培养自理能力作为家教的攻关项目——纠正孩子动手能力弱的成功案例／42在循循善诱中改变孩子的马虎缺点——纠正孩子粗心大意的成功案例／44改变孩子自卑从帮孩子相信自己开始——纠正孩子自卑的成功案例／46尊重和理解是劝服孩子最好的方法——纠正孩子盲目追星的成功案例／47尊重但不任放，信任还须引导——纠正孩子早恋的成功案例／50心理调节是改变任性的先导——纠正孩子任性的成功案例／56严而不粗暴，宜早不宜迟——纠正孩子说谎的成功案例／59第四章 改变孩子学习上的缺点找准原因把分散的注意力收拢回来——纠正孩子上课走神的毛病／64克服心理缺陷，使孩子踊跃发言——纠正孩子上课不爱发言的毛病／67采取综合措施让孩子“快”起来——纠正孩子写作业慢的毛病／70持之以恒地纠正孩子的粗心大意——纠正孩子做作业粗心的毛病／72言传身教，创造家庭阅读的良好氛围——纠正孩子不爱阅读的毛病／76抓好基础，让孩子的学业全面发展——纠正孩子偏科的缺点／79同情和理解比什么都重要——纠正孩子抵触老师的情绪／82只有成为学习的主人才能驾驭考试——纠正孩子害怕考试的缺点／86对症下药，给孩子一个阳光的环境——纠正孩子厌学的缺点／89与其愤怒责罚，不如诱导说服——纠正孩子旷课的毛病／92第五章 改变孩子品行上的缺点首先要培养孩子诚实的个性——纠正孩子说谎的毛病／96当好榜样，首先从父母做起——纠正孩子不讲信用的缺点／99不要随便给孩子贴上“标签”——纠正孩子偷拿东西的毛病／103以和睦礼貌取代训斥打骂——纠正孩子说脏话的毛病／108父母的言传身教至关重要——纠正孩子喜欢打人的毛病／112心灵的净化需要潜移默化——纠正孩子自私的毛病／114让孩子从有责任感、关心他人做起——纠正孩子不做家务的毛病／116与其横加阻挠，不如共同探讨——纠正孩子盲目追星的缺点／121溺爱是对孩子最大的伤害——纠正孩子任性的毛病／125第六章 改变孩子交往上的缺点让孩子在友谊的群体中快乐成长——纠正孩子不合群的缺点／132给孩子提供一个广阔的活动空间——纠正孩子交际能力差的缺点／135父母首先要尊重孩子、理解孩子——纠正孩子无礼待人的缺点／138教育孩子学会欣赏和接纳他人——纠正孩子缺乏团队精神的缺点／140引导孩子理智地控制感情——纠正孩子爱发脾气的缺点／143克服以自我为中心，学会与人分享——纠正孩子不宽容他人的缺点／145让孩子学会正确评价自己——怎样纠正孩子目中无人的缺点／148保持善良的童心，激发助人的快乐——纠正孩子缺乏同情心的缺点／152帮助孩子克服生理与心理上的障碍——纠正孩子害怕异性交往的缺点／155第七章 改变孩子生活上的缺点首先要克服家长的偏见与习惯——纠正孩子偏食挑食的不良习惯／160让孩子承担自己行为带来的结果——纠正孩子爱睡懒觉的毛病／163最重要的是家长的指导与监督——纠正孩子不讲究个人卫生的缺点／166文明的习惯要从小就培养——纠正孩子用餐不文明的坏习惯／170教育孩子逐渐学会支配金钱——纠正孩子乱花钱的毛病／173加强训练，让孩子按时做事——纠正孩子办事拖拉的毛病／176父母示范与限定时间有机结合——纠正孩子不知道珍惜时间的缺点／180引导得法：安排好时间，选择好内容——纠正孩子看电视上瘾的毛病／183用心沟通，引导得法，自我解脱——纠正孩子沉溺于网络游戏的毛病／186以心智的健全和通达克服恶习——纠正孩子吸烟的坏习惯／189找到真正原因，培养坚强毅力——改变孩子不爱运动的毛病／192第八章 帮助孩子克服各种心理障碍以爱心换真心，以鼓励代责备——怎样克服孩子自卑的心理／198父母的放任与强制是最主要的病因——正确疏导孩子的逆反情绪／202别让伤感、抑郁夺去了孩子的快乐——让抑郁的孩子开朗起来／206抑制自私的欲望，消除嫉妒心理——别让嫉妒成为孩子心灵的毒瘤／209调整心态，培养坦荡的心理素质——如何消除孩子的恐惧心理／213实施挫折教育，不可一味娇惯——纠正孩子心理承受能力差的缺点／215不要让孩子成为虚荣的俘虏——纠正孩子虚荣的心理／218改变教育方式，鼓励孩子勇敢——帮助孩子克服胆小的缺点／223

章节摘录

很多父母同意和接受了这种观点，还以此作为教育孩子的基本准则，甚至有的父母还附和说：“让孩子顺其自然地成长肯定是最好的办法，这样一来，不但家长可以省心，孩子也会过得高高兴兴。”用一句话来概括那就是：“孩子无需教育，树大自然直。”而在现实生活中有很多实例证明此观点是误人子弟的。英才不是天生的。孩子必须从小教育和培养，由于孩子的认知能力，是在不断纠正错误中健全和成就的，所以，完全让孩子在自然状态下长大成才是不切实际的。李先生就是一位坚信“树大自然直”的人，当孩子不用心学习而只顾玩耍时，他会说“这没关系，顺其自然吧”；当孩子与别的孩子打架吵嘴时，他会说“小孩子都很淘气，用不着管他，待他长大后自然会变好的，还是顺其自然吧。”孩子一天天长大了，那种没有得到良好管束的调皮行为也一天天地离谱起来，到后来竟发展到了不可收拾的地步。李先生的儿子虽然不到18岁，但他已养成了许多不良习惯。他厌学、逃学，整天与那些顽劣的孩子混在一起。他们经常聚在一起偷偷地抽烟、赌博。如此一来，他在学校的功课差到了令人难以相信的地步。直到有一天，李先生接到学校的通知才明白了自己的错误：由于孩子在学校经常欺负同学，甚至找人殴打曾经批评过他的老师，学校将他开除了。李先生虽然明白了自己的错误，但为时已晚，因为现在孩子已经根本不接受他的管教了。有一些家长认为：“三四岁的孩子懂个啥！再大一点教育不是更好吗？”从科学教育的观点来看，这也是一个不容忽视的错误观念。人类早就认识到了对孩子进行早期教育（包括胎教）的重要性。早期教育不仅对孩子的智力发育大有好处，而且对孩子人格的培育极其重要。巴甫洛夫说：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”首先，对孩子的缺点及早发现，及早纠正，及早教育，有益于孩子的智能发育。一位著名的心理学家曾经指出：“每个孩子在刚满两岁时都是一个大人都比不上的语言天才，但到了五六岁，这种才能就会急速地消失。”研究表明：儿童有潜在的学习能力，这种潜在的学习能力是与时间呈递减规律发展的，孩子一生下来学习潜能是100分，从这时开始进行教育，他就可能获得100分的能力。如果从5岁开始教育，最多只能得80分的能力，如果从8岁开始教育，只能获得60分的能力。儿童受教育越晚，学习潜能发挥得越低。儿童大脑发育在7岁时基本完成，脑量接近成人水平，其中0～3岁是关键期，应充分利用。大脑和其他器官一样，遵循用进废退的法则。人脑潜能的开发主要依赖于早期，语言发展的最佳期是2岁；认字的最佳期是3岁，算数的最佳期是4岁。

编辑推荐

　　世上没有教育不好的孩子，只有不懂家教方法、不会因材施教的家长。每个孩子虽然都有缺点，但都怀有成才与成功的远大志向。孩子有缺点并不可怕，可怕的是父母没有掌握纠正孩子缺点的科学方法。　　孩子有了缺点并不可怕，可怕的是父母不能及时纠正；有效纠正孩子的错误，美好的前途就向孩子们招手。    本书是由笔者在总结了大量的优秀家长成功家教经验的基础上，根据孩子成长过程中最容易出现问题、产生缺点的普遍现象，融汇了国内外家教的理论精华和精彩案例而编写。