出版时间:2005-5 出版社:新世界出版社 作者:刘永胜
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内容概要
一个孩子只要有了自信心,就一定能感受到:成长是幸福的,不断更新自我是幸福的,学习着是幸福的。唤醒孩子的自信心应当是教育的根本目标,从这个意义上说,教育就是唤醒自信心。无论是周弘老师倡导的“赏识教育”,还是卢勤老师介导的“告诉孩子,你真棒”,其教育理论基础均为——自信教育理念。
本书是我国第一本自信教育理念读本 。它从科学的角度上对如何培养孩子的自信心进行了深入细致的探讨,并提出了闻名的操作步骤——通往自信的八个阶梯。
作者简介
本书是著名教育专家,全国知名学校——北京光明小学校长刘永胜先生率领几位高水平的部属,如田莹老师、杨雪老师等,用心创作出来的一个精品。它发源于十年的实践,又融合于国家级课题研究之中,严谨、扎实、科学、实用本书出版之前,中国青少年研究中心副主任孙云晓先生审读了全书,并作出高度评价:此书有理论与实践结合并勇于创新的价值。对于提高教育水平意义重大。
书籍目录
导论 自信心是教育的根本目标 一 自信的重要性 二 自信的内涵 三 缺乏自信的表现和原因 四 自信的培养和维护 五 自信的特征第一阶梯:相信自己行,才会我能行 一 肯定自我,实践能行 二 经典案例示范 三 启示与建议:能行,从唤醒自我的内心力量开始第二阶梯:别人说我行,努力才能行 一 感受赏识,付出努力,体验成功 二 经典案例示范 三 启示与建议:用自己的努力,精心塑人生第三阶梯:你在这点行,我在那点行 一 承认差异,看到长处 二 经典案例示范 三 启示与建议:尺有所短,寸有所长,相互学习,合理竞争第四阶梯:今天若不行,争取明天行 一 认识自我,反思自我,不断进取 二 经典案例示范 三 启示与建议:从自省中克服不足,不懈努力,相信太阳每天都是新的第五阶梯:能正视不行,也是我能行 一 正视自我,直面挫折,锤炼积极进取的品格 二 经典案例示范 三 启示与建议:能正视自我,建立正确的自我概念,是自信更高层次的体现第六阶梯:不但自己行,帮助别人行 一 “帮助”是培养合作意识的基础 二 经典案例示范 三 启示与建议:助人自助第七阶段:相互支持行,合作大家行 一 学会与人合作,走向成功 二 经典案例示范 三 启示与建议;合作促进发展第八阶段:争取全面行,创造才最 行 一 让创造的火花在孩子争取全面发展的过程中熠熠闪光 二 经典案例示范 三 启示与建议:过程最重要后记 人人拥有自信的人生
媒体关注与评论
书评此书有理论与实践结合并勇于创新的价值。对于提高教育水平意义重大。 本书是我国第一本自信教育理念读本,作者均为一线著名教师。应该说无论是周弘老师倡导的“赏识教育”,还是卢勤老师提倡的“告诉孩子,你真棒”,其教育理论基础均为——自信教育理念。本书从科学的角度对如何培养孩子的自信心进行了细致深入的探讨,并提出了切实可行的操作步骤——通往自信的八个阶梯,理论与实践结合并勇于创新,对于提高老师与家长的教育水平具有指导意义。
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