中外名人给孩子的信

出版时间：2005-10  出版社：华龄出版社  作者：梁卿  页数：240  字数：100000  
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内容概要

这本书汇集了中外名人写给孩子的信。他们的信有的是写给自己的子女，有的是写给尚未成年的兄弟姐妹，还有的是写给亲戚朋友的孩子们。虽然寄信人与收信人的关系或疏或近，但这些信件都无一例外地表达了长者对幼者的良好祝愿和殷切期盼。他们从自身的角度表达了对孩子们的爱，给孩子们提出了中肯的关于学习和自我修养的建议。一方面，这些信可以看作长者语重心长的谆谆教导，另一方面，亲切而家常的文笔也集中体现了名人自身的人格魅力。    在编译这本书信集时，编者把名人书信所针对的孩子限制为未成年人，在本书中即为人低于16岁，因为16岁可以看作成年人与未成年人的分水岭。一般来说，一个人年满16岁以后就视为成人，他所要面临的问题将更加多样，而一个人本身的性格、修养、习惯等也大致成型，所以，16岁以前的家庭教育就显得尤为重要。父母亲朋的行为举止会在潜移默化中对孩子产生影响。为人父母建立健全的人格，形成积极的人生态度，为他们今 后的发展打下基础。    本书所包括的书信当中，也不乏不负责任的家长的例子。杰克·伦敦在婚姻早已破裂之后，要求13岁的女儿在自己与她的母亲之间作出选择，女儿作出了选择后，他表示，从今以后，他将不再关心和在意她的一切活动。对一个尚未成年的孩子来说，收到这样的信是十分残酷的。

书籍目录

外国名人写给孩子的信第一辑 平等对话  纳撒尼尔·霍桑  约翰·济慈  罗伯特·骚塞  简·奥期汀  赫克托·伯辽兹  盖斯凯尔夫  斯陀夫人  约瑟夫·拉迪亚德·吉卜林  杰克·伦敦  弗吉尼亚·伍尔夫  戴维·赫伯特·劳伦斯第二辑 为人处世  托马斯·杰斐逊  威廉·哈兹里特  彻斯特菲尔勋爵第三辑 读书学习  贝多芬  契诃夫  斯坦尼斯拉夫斯基第四辑 爱的表达  托马斯·莫尔  维多利亚女王  维克多·雨果  福楼拜  克劳德·德彪西第五辑 游戏  刘易斯·卡罗尔  马克·吐温第六辑 关心孩子的心理成长  威廉·詹姆斯  弗·斯·菲茨杰拉德中国名人写给孩子的信  张居正  张之洞  吴汝纶  陶潜  纪晓岚  郑燮  林则徐  曾国藩  严复编者的话

章节摘录

书摘如果家庭气氛民主和谐，父母和蔼、慈祥，能够与孩子真诚地进行交流和沟通，在生活中从不摆家长的架子，而是通过摆事实、讲道理的方式告诉孩子哪些行为是对的，哪些行为是错的，而且家长本身能够以身作则，那么，家长在孩子心目中就能树立威信，既保持了家庭气氛的融洽活泼，又能充分地让孩子明白道理。    如果家长对孩子的行为提出要求，把孩子作为一个独立的个体看待，孩子就会渐渐养成对自己的行为负责的习惯。一方面，家长要尊重孩子的独立性，另一方面，对孩子提出的要求必须明确，清楚，严格。这样家长才能有效地扮演管教者和引导者的角色，既能放手培养孩子的独立精神，又能随时提供引导，保证孩子做正确的事情。一般来说，在这样的家庭当中长大的孩子往往比较独立、主动、自信，敢于负责，容易赢得朋友，具有领导才能，同时又能够与别人相协调、配合。    家长要关心孩子所关心的问题，要发自内心地对孩子感兴趣的事物发生兴趣。家长可以把自己正在做的事情告诉孩子，向孩子解释自己的某些行为或者选择的原因。在家庭作出重大的决定之前，要征求孩子的意见，让孩子感到自己是家庭当中的一员，孩子的意见是得到重视的。家长还可以就某些问题与孩子展开讨论，把自己的意见和看法传达给孩子，但不要强迫孩子接受自己的观点。    每个孩子都希望快快长大，摆脱大人的约束，独自面对问题，解决问题。他们希望自己的事情由自己作决定，希望爸爸妈妈尊重他们，把他们当大人看。即使孩子的决定有欠妥的地方，家长也要给予适当的鼓励，然后再循循善诱地指出，孩子在哪些地方可以改进。家长要让孩子自己处理学习和生活上的一些问题，还可以把一些家务活交给孩子干，培养孩子灵活应对各种可能性的能力，在生活中积累经验，让孩子了解人情世故，磨练孩子与人打交道、跟大家和睦相处的能力。宽松而张弛有度的家庭环境能够使孩子在处理问题的过程中变得更加自信、独立、有主见。    孩子都渴望得到成年人的肯定。家长应该经常与孩子沟通，给孩子倾诉和发表自己看法的机会，了解孩子的想法和看法，并且不要吝啬给孩子的赞美。同时，家长也可以把生活中值得纪念的事情告诉孩子，与孩子共同分享庆典的喜悦。家长可以把自己的看法和观点告诉孩子，让孩子理解自己的感受和想法。    P4-5

媒体关注与评论

书评　　允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？                                    ——塞·约翰逊    如果对于低频人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。                                        ——杜威    在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发出共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。                                   ——苏霍姆林斯基

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允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？？？塞?约翰逊如果对于低频人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。？？杜威在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发出共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。？？苏霍姆林斯基