100位家长的绝招

出版时间:2000-1-1  出版社:中国言实出版社  作者:丁晓山  页数:356  字数:260000  
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内容概要

本书汇集了众多同学在多年学习实践中苦苦摸索出来的实战经验,且大多为首次披露。作者为什么要编写这样一部书呢?这有如下几个原因:  首先,这是一本专讲实践问题,而非泛谈理论问题的书。看毕一本书,仅仅是有理论上的收获而实践中的问题依然如故,是不行的,至少是有欠缺的。如今人们固然需要研究素质教育、知识经济以及教育改革的书,但或许更需要可以指导人们解决在素质教育、知识经济以及教育改革中存在的实际问题的书。用古人的话说,这叫“坐而论道不如起而行”。而这些中国学生的宝贵经验,不恰恰是可以适应这一形势的吗?  其次,这是一本专讲“怎么做”而非空谈“做什么”的书。据中科院院士欧阳予先生讲,“国外把技术诀窍称之为know—how,意即知道怎么干。”可见,要解决实践中存在的种种问题,就必须知道具体怎么干的步骤或程序。这是相当关键的。比如说,同学们都愿意学习好,可究竟具体怎么做,才能够促进学习呢?又比如,同学们都要做习题,可又应该如何做,才能够取得最佳收益呢?其实,人人都清楚应该做什么,但问题就在于未必人人都清楚应该怎么做。因此,不少人认为,闲话莫讲,废话少说,大话、空话更是不要提起,就请多讲几句具体应该怎样去做的真话、实话好了。而这些经过实战考验的成功经验,不恰恰是可以满足这一需要的吗?  再次,这是一本专说中国学生的经验而非泛论外国学生的体会的书。应该说,学习的革命如同中国的社会革命一样,也有一个“马列主义”与“中国实际”相结合的问题。换言之,不仅应知道怎么做,还应知道在中国究竟应该怎样做。而这些中国普通学生的学习之道,不恰恰是可以符合这一条件的吗?  为了方便大家的阅读和理解,本书每个题目下均分设了“适用对象”、“诊病开方”和“专家点评”这样几个栏目。“适用对象”指出本题最适合解决什么样的难题;“诊病开方”即重点介绍相关的经验和具体的做法;“专家点评”是从理论上进行一点解说和阐述。说句实话,“适用对象”说的未必就条条准确,“专家点评”讲的也未必就句句科学,但有一点,就是“诊病开方”中所介绍的,的的确确是一些十足珍贵的方法。这都是些具体的方法而非抽象的理论,都是些实施的步骤而非泛泛的议论,是每一个人都可以拿来就学,学了就用,用了即可收立竿见影之功效的。稍稍夸张一点说,简直称得上是些可以医治百病的偏方,令人拍案叫绝的绝招了。

作者简介

丁晓山,学习方法研究专家,任职于首都师范大学。1994年起,他致力于学习方法的研究,搜集和提炼了大量适合中国学生使用的学习方法,并将这些方法通过著作的形式在众多学生和家长中广为传播,效果非常显著。10余年来,他已经出版了介绍学习方法的书籍20余种,包括《中国孩子

书籍目录

写在前面 第一篇 开启孩子智力的绝招  1.和孩子多说“废话”  2.教孩子编故事 3.讲故事、演故事、查故事 4.让孩子说梦 5.逛街:免费的“博物馆” 6.自行车上的家教 7.远足教子法 8.散步教子法 9.读地图册 10.让孩子当回“业余导游” 11.玩物未必会丧志 12.允许孩子入迷 13.教会孩子看 14.废品箱有大用 15.抽点时间和孩子一起玩 16.通过照相机的镜头去发现美 17.制作“精品日记”第二篇 帮助孩子学习的绝招  18.四岁的“广告专业”学生  19.一问一答,成绩往上拔 20.“打颠倒” 21.跃出龙门:帮助孩子考好试 22.不妨上个“网校”试试 23.超前学习出“状元” 24.孩子为什么老出同样的错 25.为孩子编一本读书之“书” 26.从“动物世界”入手 27.为儿子复印“出书” 28.给孩子当“秘书” 29.让孩子走进生活第三篇 引导孩子自立的绝招第四篇 促使孩子成才的绝招第五篇 沟通“代沟”隔阂的绝招第六篇 改变孩子个性的绝招

章节摘录

书摘如何培养孩子的口头表达能力、想像力以及书面表达能力,是每一位家长都十分关心的问题。北京有一位家长的主意则实在令人拍案叫绝:让孩子说梦。这位家长写道:    佳佳编故事、讲故事的本领这么大,原来最妙的方法就是让孩子说梦。佳佳做过好多好多的梦,可奶奶说,小孩子哪来那么多梦。一听到这话,佳佳的小嘴就撅得老高老高的。我想:孩子心中有一个独特的世界,潜藏着独特的精神、心灵和智慧的力量。让孩子把梦中的幻想、梦中的乐趣讲出来,让孩子运用最恰当的词语将梦中的世界描绘出来,这不正是语言的创造力、表达力吗?    佳佳的梦里都有些什么呢?    佳佳说:“有好玩的。一次,我刚刚闭上眼睛,孙悟空就从咱家窗    P6户跳进来,拍着我的脑袋说,小佳佳,你爸爸妈妈工作太忙了,他们没有空带你去玩,今天俺老孙带你去花果山游乐场。”    “那孙悟空真的带你去了?”    “一下子,孙悟空带着我就飞了,我们飞过了高高的大山、蓝蓝的大海,不一会儿,就到了花果山游乐场。那里可大了,山上跑着火车,山洞里小猴子个个拿着旗子欢迎我。果树上的果子不见了,树枝上都是小椅子。猪八戒一摇树,树上的小椅子都转动起来,大树里还发出电子音乐声。我玩得真痛快!”    佳佳又说:“我梦见画的那条大金鱼突然活了,在洗脸盆里游来游去;我梦见画的大象正在喷水,我可洗了个痛快的澡。”    “有时,我梦见秋天落下的树叶好多好多,堆成了一大间房子,那里面住了数不清的小鸟;有时,我梦见冬天飘下的雪花,装到冰糕盒里,放进大冰箱里,等到明年夏天,我就吃到了一个大雪糕。”    这位家长说:佳佳说梦,起初不是说得很流畅,而是断断续续的。家长耐心地听,让佳佳把要说的都说出来,哪怕是前言不搭后语,也让她说完,这是让孩子说梦的第一步;然后,帮助佳佳挑选出一个主要的内容,让孩子再叙述开始怎样、后来又怎样,这是第二步;当听完后,鼓励孩子在语言表达上加上一些形容词,让故事叙述得更生动,有时家长也和孩子一起讲,或让孩子模仿一下,这是第三步;最后,家长让孩子给每个梦起一个好名字。这样,一个个梦就变成了一个个动人的故事;一个个动人的故事就是佳佳编织的一个个神奇的梦。    P7

媒体关注与评论

书评本书对学生、家长、教师以及一切希望通过学习别人的实用经验而节省自己的时间的人,都会开卷有益。

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