初中同步测控优化训练(上)

出版时间:2004年08月  出版社:西苑出版社  作者:任志鸿  页数:120  字数:202000  

内容概要

随着课程改革的的推进,使用新课标教材的地区越来越多。为了更好地适应新一轮课改和素质教育的要求,使课标教学获得及时、有效的测评和指导,我们组织教改实验区教学一线经验丰富的教师,依据《全日制义务教育课程标准》及不同版本的课标教材,编写了这套《初中同步测控优化训练》系列丛书,供2004年秋季新课标教材实验区广大师生使用。
本丛书在注重基本知识和基本技能的前提下,引导学生进行探究性学习,倡导科学实用的教学评价方式;在训练过程中,潜移默化地使学生接受课程标准的学习方式和理念;材料鲜活,贴近实际,可读性强,有助于培养和激发学生的学习兴趣。实现课程标准的的“三维”目标,提高学生的学习能力的综合素养,让学生终身受益,是本丛书的最大追求。主要特色如下:
同步性:依据新课标实验教材,循序渐进、科学合理地设置单元测试题、期中测试题、综合测试题和期末测试题每年级分上、下册编写,确保与初中教学各阶段同步检测与评估。
发展性:丛书设计面向全体学生,体现义力教育的普及性、基础性和发展性。每套试卷训练点和训练角度明克、到位,梯度设计基础和能力考查层级,除综合训练题外,同一内容的试题分A、B两卷,A卷侧重基础,B卷侧重发展,以适用不同层次学生不同发展阶段的需要。
新颖性:丛书设题角度新,构思立意新,还引用了大量与社会生产、生活实际和社会热点问题相结合的材料,尤其引用了大量贴近学生经验和发展的新话题,有利于学生遇到新问题时应变能力的培养,给学生一个全新的视觉。
探究性:试题设计源于教材又不拘泥于教材,既重知识更重能力,注重思维过程和方法,以培养学生辩证的思维、科学的方法、创新的能力和正确的价值观。另外,每套试题中都有一定的开放性试题,学生可以集体讨论,答案不求唯一。这种开放性和探究性题目的设置,把学生能力的培养落在了实处。

书籍目录

Unit 1 This is me!(Test A)Unit 1 This is me!(Test B)Unit 2 My day (Test A)Unit 2 My day (Test B)Unit 3 Let's celebrate!(Test A)Unit 3 Let's celebrate!(Test B)Mid -Term Examination (Test A)Mid -Term Examination (Test B)Unit 4 Food (Test A)Unit 4 Food (Test B)Unit 5 Going shopping (Test A)Unit 5 Going shopping (Test B)Unit 6 Fashion (Test A)Unit 6 Fashion (Test B)Integrated-Examination(Test A)Integrated-Examination(Test B)Integrated-Examination(Test C)Mid -Term Examination (Test A)Mid -Term Examination (Test B)答案提示

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