高中化学

出版时间：2012-5  出版社：首都师大  作者：刘光寨|主编:曲一线  页数：11  字数：440000  

内容概要

　　趣味导引——寥寥数语自然随意启引知识灵犀，轻轻几笔从容洒脱阐释精文要义。知识清单——知识清单化罗列点点清晰明朗，考点题目式组合题题紧扣教材。教材点拨——加工点拨指导解析把教材剖析精透，识记领会演绎升华让知识活灵活现。好题精讲——沙里淘金般选出典型题原创题，分析讲解皆精辟重方法引思路。五年高考——囊括高考试题中精华绝妙题，解析细致透彻间高考无神秘。三年模拟——匠心慧眼精选各地著名模拟试题，全新考练汲取题中精髓实现超越。智力背景——情趣图文挥洒智慧精彩纷呈，关联教材内容高雅积极向上。考练测评——独立成册课时单元专题综合考练大舞台，使用方便题型齐全难度适宜评估好园地。答案全解——步骤规范解析精准处处起指导作用，点拨关键警示误区字字有点金神效。

书籍目录

专题1　化学家眼中的物质世界
　第一单元　丰富多彩的化学物质
　第二单元　研究物质的实验方法
　第三单元　人类对原子结构的认识
　单元回眸
专题2　从海水中获得的化学物质
　第一单元　氯、溴、碘及其化合物
　第二单元　钠、镁及其化合物
　单元回眸
专题3　从矿物到基础材料
　第一单元　从铝土矿到铝合金
　第二单元　铁、铜的获取及应用
　第三单元　含硅矿物与信息材料
　单元回眸
专题4　硫、氮和可持续发展
　第一单元　含硫化合物的性质和应用
　第二单元　生产生活中的含氮化合物
　单元回眸

章节摘录

版权页：   插图：   3.氧化还原反应中的基本概念 氧化剂（氧化性）→被还原（还原反应）→还原产物 还原剂（还原性）→被氧化（氧化反应）→氧化产物 氧化剂：反应物中得电子的物质 还原剂：反应物中失电子的物质 氧化性：氧化剂具有氧化性，反映的是得电子能力的强弱，得电子能力越强，氧化剂的氧化性越强 还原性：还原剂具有还原性，反映的是失电子能力的强弱，失电子能力越强，还原剂的还原性越强 被还原：得电子的物质被还原 被氧化：失电子的物质被氧化 还原反应：得电子的物质被还原，发生的是还原反应 氧化反应：失电子的物质被氧化，发生的是氧化反应 还原产物：反应物得电子生成的产物为还原产物，具有还原性 氧化产物：反应物失电子生成的产物为氧化产物，具有氧化性 如在Cl2+2KBr＝Br2+2KCl反应中，Cl2中的Cl元素化合价降低，得电子，Cl2为氧化剂，被还原，发生的是还原反应，生成的KCl为还原产物。KBr中的Br元素化合价升高，失电子，KBr为还原剂，被氧化，发生的是氧化反应，生成的Br，为氧化产物。 例5下列有关氧化还原反应的说法正确的是（ ） A.氧化还原反应的本质是元素化合价的升降 B.氧化还原反应一定有氧元素参与反应 C.氧化反应一定先于还原反应发生 D.发生氧化反应的物质也可能同时发生还原反应 点拨 解答本题，要注意从氧化还原反应有关概念入手分析。同时注意抽象问题具体化，采用举例法应对理论判断。

编辑推荐

《曲一线科学备考•5年高考3年模拟:高中化学(必修1)(SJ)(2014)(高中同步)(新课标)》由教育科学出版社出版。

用户评论 (总计34条)

•   五三系列的最喜欢了！我是准高一的 买了配了课本自学~
•   各种难题，确实突破口很难找 ————这条尾巴只是来凑齐十五个字的，请无视！！
•   从初中就用了
•   很不错啊 很有帮助啊
•   课本知识例题都不错
•   比在书店的便宜 内容就不用说啦 挺好的
•   非常好的一套教辅
•   弟弟用的很好
•   作为上课资深的睡觉党，老师讲的都没听不过里面的和老师讲的甚至老师扩充的都有讲到相当好。推荐！！！
•   便宜，很好的书。比新华书店便宜。很多。
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•   书不错，就是排版有点纠结，刚开始不能很好地适应。评析很透彻。
•   本书有赠送练习小册子的。题目很好，尤其是答案的解析很全面，这样不懂得题目才能真正搞懂。
•   学习要进步就买这本书吧
•   非常好用的一本教辅！！！超级棒
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•   买来做的练习，挺不错的。
•   挺全的知识点还是习题都很好
•   给儿子买的吗，儿子较满意
•   难度适中题目很多，是一本不错的教辅，而且当当的价格很便宜
•   53向来不错。
•   买给女儿的书,因还没到用的时候,所以还没看.不过,一直买这一系列的书,所以应该不错吧.不过,书送到时有点折了,希望当当下次能注意点.
•   总体感觉不错，但是书看上去有点旧了，买来巩固一下基础还不错、
•   还算不错的。比较详细。基础不好的可以用。
•   有用,，，很适合。、
•   太 给力了，昨天晚上下单，今天上就到了，书不错，包装不错，正版，支持 亚马逊，下次还会来！！！！！！
•   虽然是53,但是还是要吐槽下，最近几年的教材都被“修”的一塌糊涂，这是老师们公认的吧。既然不再是精品的东西就不要傻傻的跟着走了。不如总结下经验，将“新教材”里变动的重要概念在旧53上修改下，把自己的编排再改进、完善下就好。。帮助老师学生脱离“苦海”，照以前正常的路线好好教学，不非主流。。