儿童心理-陈鹤琴教育思想读本

出版时间:2012-4  出版社:南京师大  作者:陈鹤琴  页数:336  字数:247000  
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内容概要

儿童心理学是一门独立、系统的科学,也是教育研究与实践的依据。在教育家看来,只有了解儿童,才能教好儿童。
陈鹤琴(1892—1982),中国老一辈现代教育家、中国儿童心理学的奠基人与开创者。
他于1919年8月从美国留学回国,在“南高师”(后改为东南大学)教授儿童心理学课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象,运用文字记录和摄影等方式,进行长达808天的连续追踪观察,取得第一手资料。1923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园,试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验,总结儿童身心成长规律,采取正确的施教方法,将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上,使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点;同时,强调教育与自然、社会融为一体,从而担负起培养“现代人”,推动社会进步的责任。

作者简介

  陈鹤琴(1892—1982),中国近现代教育家,长期从事师范教育与儿童教育工作,在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。教育机构方面从托儿所、婴儿院,到幼儿园和小学;在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校;为配合幼儿教育与儿童教育的需要,创办了儿童玩具、教具厂,根据儿童心理的发展程序,制作了多种型式的玩具与教具;编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践,对我国的幼儿教育产生了重要影响。

书籍目录

总序
导读
第一部分 儿童心理之研究(缩编)
自 序
第一章 照相中看一个儿童的发展
第二章 幼稚期之意义
第三章 模仿
第四章 暗示的影响
第五章 游戏
第六章 玩具
第七章 好奇心
第八章 惧怕
第九章 哭与动作的抑制
第十章 言语
第十一章 思想
第十二章 道德问题
附:原书目录
第二部分 儿童心理学
引 言
第一章 新生婴儿之研究
第二章 乳儿心理的发展
第三章 步儿心理的发展
第四章 幼儿心理的发展
第三部分 儿童心理及儿童教育方法
第一章 儿童心理及教育儿童之方法
第二章 未达学龄的儿童之研究
第三章 儿童的年龄
后记

章节摘录

  (二)不要引诱小孩子。小孩子对于吃的东西总是很想吃的,做父母的,不应把东西随便乱放,使他看见就要讨;假使这个东西,他可以吃的,而且也应该吃的,你最好就给他,不要等到他哭了才给他。假使他哭了你才给他,那以后他要东西就哭了,我们常常看见有的小孩子要吃东西就向母亲哭,这种坏的习惯,大概是做父母的养成的。  (三)小孩子哭的时候,不要禁止他哭,假使你对他说“不哭”,他还是哭,乃是你叫他不听你的话,你应当用别的方法来抑制他的哭。  (四)不要用暗示引起他的哭。如小孩跌了跤,你对他说“不要哭”或“可怜”等话,倒反引起他的哭了。假使你不看见他,或者你不去睬他,或者就去睬他,而不去讲“不要哭”这一类的话,他不一定就哭的。  (五)倘使你不允许儿童的要求,儿童就哭,你也断断不要允许他。  (六)儿童因怒而哭了,最好随他哭去,不要睬他;因为你去睬他,安慰他,他反倒哭得厉害些,你不睬他,他哭了一刻就不哭了。  (七)小孩子刚要醒的时候,做父母的最好在他旁边,他一醒,就笑嘻嘻地和他说说笑笑抱他起来,否则等他哭了再抱他起来,那就养成醒了就哭的坏习惯。  (八)儿童生后几个星期内,做父母的最应当留心,不要一哭就抱他,摇他,或者喂他,因为他一哭你就这样做,就养成他的坏习惯了,以后非抱他、摇他不行了。常有许多母亲,夜半起来抱着小孩走来走去,要他停哭。也有许多小孩,要摇才睡着。这种坏习惯,全是由做父母的养成的。  (九)不应当在日间给小孩子受剧烈的刺激。常有好玩的小孩子终日被人玩弄使他神经不安,晚上当然要多哭。  二、动作的抑制  儿童生来好动的,他喜欢听这样,看那样;推这样,拉那样;忽而玩这样,忽而弄那样;忽而立,忽而坐;忽而跳,忽而跑;忽而哭,忽而笑。没有一刻的工夫能像成人静坐默思的,你要叫他像成人的样子穿了长衫,规规矩矩坐起来,他实在觉得精神上痛苦不堪。你要问:“儿童虽然生来好动的,但坐坐有什么难处呢?”咳,你不晓得他的心理嗄,儿童为什么好动呢?因为他的感觉与动作很连通的,若他一想到吃,他就去寻东西吃,他一觉得痛,他就哭。他一听得门外欢呼声,便即刻跑出去看。总之,儿童在此时还没有养成抑制力(inhibition),他的行动完全为冲动与感觉所支配,他的言语上的动作也是很多的。奈斯(Nice)曾经把10个儿童在一天内所讲的话平均起来,每人每日说2686句,计10511字。不但在醒的时候,儿童的动作是很多,就是在睡眠的时候,也有许多动作。  ①柯蒂斯(Curtis)研究儿童在睡眠时的动作,他说研究的人中有75%都找得儿童在睡眠时候有许多动作,如牵嘴、皱眉、伸手、屈足等等。②总之,儿童不是静的,是动的;少思想的,多动作的;多冲动的,少抑制的。  ……

媒体关注与评论

  儿童凡对于一切新的东西就生出好奇心,一好奇就要与新的东西相接近,一接近那就略晓得这个东西的性质了。  ——陈鹤琴《儿童心理之研究》    关于言语教育,首先要紧的是使儿童把学习言语作为游戏一般乐于接受。许多父母往往深恐儿童言语发展得太迟,有碍于做父母的面子,于是每有拔苗助长的企图,勉强儿童学习说话,致使儿童对于言语发生了厌恶恐惧的心理。如此,不但无益于儿童的言语发展,反而阻塞了发展道路,这是成人们切忌之一。  ——陈鹤琴《儿童心理学》    儿童要向外来求解释,他不以自己想象为满足,他要直接去考察事物的发展,他要借助成人的知识,借助语言的交流,以获得解释。这样强烈的倾向,构成了儿童的好问。这种态度,可以说是一切科学研究的基础。  ——陈鹤琴《儿童心理学》

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用户评论 (总计12条)

 
 

  •   对儿童的心理认识更清楚了
  •   陈鹤琴老师的专著,终于能有所体会!
  •   真正的好思想可以穿越时间,看完这本书后的感觉是,大家就是大家,现在这样的做学问写书的人太少了啊
  •   现在来读这本书发现很经典,比现在有些所谓的专家写得好啊,其实我们更多时候不是创新,而应该学习!!
  •   很不错的一本书,给予五分。
  •   质量、内容都很好,但字体印刷太淡了。
  •   不能与时俱进,好多想象不符合现在的孩子了
  •   书中的年龄偏小了,已经不适合我们用了。本想着是本儿童方面的心理书,可实际上应该是婴儿的更确切些。原封不动的留在角落里吧。那我应该选少儿标签的就对了?
  •   这本书适合学前教育教师及新进妈妈阅读,不错!
  •   还行,东东还不错,值得
  •   一般般,太过于理论化。一般人看不下去
  •   我很喜欢。值得推荐给大家
 

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