建筑构造

出版时间：2010-8  出版社：重庆大学出版社  作者：唐小莉 编  页数：176  

前言

　　本书是为了配合教育改革，结合建筑构造设计、施工、管理等实践经验，吸收已有的教学成果和新知识、新技能，以项目教学法的思路进行编写的，这是一种新的尝试。在编写过程中，遵循以工作过程为导向，以训练学生的职业技能为基本要求，以培养学生的工作能力为最终目的的理念，突出以下特点：　　1.工作过程导向：按照工作过程导向的理念进行课程设计，努力使学校课堂的学习过程最大限度地贴近实际的工作过程。　　2.行动体系引领：改变旧的知识传授型的体系模式，按照职业教育的特点采用现代的知识认知型的行动体系模式，让学生在行动的过程中学习知识，获得技能，培养能力。　　3.以学生为主体：在课程的设计和表述方式上，以任务为驱动，以学生为主体。由老师引出问题，给出任务，学生获取信息。　　4.职业能力本位：确定培养目标，选择课程内容，教学过程设计与评估等都围绕学生职业能力的培养。　　5.理论实践相结合：改变传统的理论和实践教学分离的状况，努力实现理论和实践教学一体化，让学生边学边做。　　本书每个项目都含有项目概述、背景介绍、任务描述、任务实施、任务引导等环节，并以知识链接、项目小结、思考练习（简述题、画图题、实训题）等形式巩固所学内容或拓宽知识。

内容概要

　　本书根据“全国高等职业教育系列教材”的编写理念，即以工作过程为导向，以训练学生的职业技能为基本要求，以培养学生的工作能力为最终目的，结合高等职业教育的特点，引入一些新的观念、新的教学方法，充分应用多媒体手段而编写的。本书包括建筑概述和建筑构造概述、民用建筑节能措施、民用建筑防火要求和构造、地基与基础、墙体、楼地层、楼梯、屋顶、门窗、变形缝构造、工业建筑等11个项目，若干个任务。通过本课程的学习，使学生掌握民用建筑的主要组成和基本构造原理、常见的构造做法，使学生能够运用所学知识解决基层土建单位的工程实际问题。配合其他有关课程的学习，为今后从事土建工程设计、施工、管理、监理、造价以及工程质量安全管理等工作打下基础。
　　本书适合高职院校建筑类专业使用，也可供从事土建专业的有关人员以及成人教育的师生参考。
　　为方便教学，本书附ppt课件，欢迎索取。

书籍目录

项目1建筑概述和建筑构造概述
任务一了解建筑的概念及分类
任务二了解建筑构造的基本情况
项目小结
复习思考题
项目2民用建筑节能措施
任务一熟悉民用建筑节能基本内容
任务二熟悉民用建筑节能措施
项目小结
复习思考题
项目3民用建筑防火要求和构造
任务一了解民用建筑防火要求
任务二了解民用建筑防火构造
项目小结
复习思考题
项目4地基与基础
任务一认识地基与基础
任务二认识地下室
项目小结
复习思考题
项目5墙体
任务一了解墙体分类、设计要求
任务二了解墙体构造
项目小结
复习思考题
项目6楼地层
任务一认识楼板层
任务二认识地坪层、了解地面构造
任务三认识顶棚
任务四认识阳台和雨棚
项目小结
复习思考题
项目7楼梯
任务一了解楼梯基本尺度
任务二详细了解钢筋混凝土楼梯构造
任务三了解楼梯细部构造
任务四了解民用建筑的台阶与坡道构造
任务五了解电梯和自动扶梯对土建的构造要求
项目小结
复习思考题
项目8屋顶
任务一屋顶概述
任务二了解平屋顶的构造
任务三了解坡屋顶的构造
项目小结
复习思考题
项目9门窗
任务一了解门窗的作用和分类
任务二了解门窗的构造
项目小结
复习思考题
项目10变形缝构造
任务一变形缝定义、分类、作用及具体规定
项目小结
复习思考题
项目11工业建筑
任务一工业建筑概念
任务二单层厂房的主要组成和结构类型
项目小结
复习思考题
参考文献

章节摘录

　　2.建筑的构成要素　　（1）建筑功能　　建筑在物质方面和精神方面的具体使用要求，也是人们建造房屋的目的，不同的功能要求产生了不同的建筑类型。例如，工厂为了生产，住宅为了居住、生活和休息，学校为了学习，影剧院为了文化娱乐，商店为了买卖交易，等等。建筑功能是三个基本要素中最重要的一个。　　（2）建筑的物质技术条件　　实现建筑功能需要物质基础和技术手段。物质基础包括建筑材料与制品、建筑设备和施工机具等；技术条件包括建筑设计理论、工程计算理论、建筑施工技术和管理理论等。　　（3）建筑形象　　建筑形象是建筑体形、立面式样、建筑色彩、材料质感、细部装饰等的综合反映。建筑形象并不单纯是一个美观的问题，它还应该反映时代的生产力水平、文化生活水平和社会精神面貌，反映民族特点和地方特征等。　　3个基本要素中建筑功能是主导因素，它对物质技术条件和建筑形象起决定作用；物质技术条件是实现建筑功能的手段，它对建筑功能起制约或促进的作用；建筑形象则是建筑功能、技术和艺术内容的综合表现。　　在优秀的建筑作品中，这三者是辩证统一的。