出版时间:2012-9 出版社:华中师范大学出版社 作者:王艳娟 编 页数:254 字数:496000
内容概要
《启政教育·国家教师资格考试专用教材:教育教学知识与能力(小学)(2013最新版)》在编写时紧扣国家教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)大纲,深入、细致地研究了大纲中的考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构和题型示例,凝聚了知名专家学者的经验和智慧,旨在帮助考生准确把握国家教师资格考试的命题规律,切中考试重点,少走弯路,缩短备考时间,提高备考效率。
《启政教育·国家教师资格考试专用教材:教育教学知识与能力(小学)(2013最新版)》设置了“考试大纲要求”、“命题趋势分析”、“考点结构图”、“重难点提示”、“例题详解”、“知识链接”、“备考指导”、“高频考点真题预测”、“模块强化训练”、“案例评析”等栏目,所设栏目环环相扣,科学实用,使考生能够系统准确地掌握重点知识,迅速捕捉考试要点,强化学习效果。
《启政教育·国家教师资格考试专用教材:教育教学知识与能力(小学)(2013最新版)》根据《教育教学知识与能力》(小学)大纲要求的七个模块来组织编写,涵盖了所有考点,并进行了适当的拓展与延伸,详略得当,重点突出,方便考生迅速理清头绪,准确把握考试脉搏,有针对性地进行复习。
书籍目录
国家教师资格考试报考指南及备考指导,
一、国家教师资格考试报考指南
二、国家教师资格考试备考指导
国家教师资格考试《教育教学知识与能力》大纲(小学)
一、考试目标
二、考试内容模块与要求
三、试卷结构
四、题型示例
模块一 教育基础
考试大纲要求
命题趋势分析
考点结构图
重难点提示
第一章 教育与教育学
一、教育基础知识
二、教育学基础知识
第二章 小学教育
一、小学教育在义务教育中的地位
二、小学教育的发展
三、小学教育的基本特征
四、小学教育的启蒙作用
第三章 我国基础教育课程改革
一、我国基础教育课程改革的背景
二、我国基础教育课程改革的目标
三、我国基础教育课程改革的内容
四、我国基础教育课程改革的重点
五、我国基础教育课程改革的发展趋势
第四章 小学教育科学研究
一、小学教育科学研究概述
二、小学教育科学研究的过程
三、小学教育科学研究的基本方法
四、小学教育科学研究成果的表述
第五章 教师专业发展
一、教师职业的性质与特点
二、教师劳动的特点
三、教师职业专业化的条件
四、教师专业发展的途径
第六章 心理学基础知识
一、心理学的研究对象
二、心理学的主要流派
高频考点真题预测
模块强化训练
案例评析
模块二 学生指导
考试大纲要求
命题趋势分析
考点结构图
重难点提示
第一章 小学生身心发展与教育
一、个体身心发展概述
二、影响个体身心发展的主要观点
三、个体身心发展的一般规律
四、影响身心发展的因素及其作用
五、小学教育促进儿童发展的特殊任务
第二章 小学生的认知发展
一、感觉和知觉
二、注意
三、记忆
四、想象
五、思维
六、言语
……
模块三 班级管理
模块四 学科知识
模块五 教学设计
模块六 教学实施
模块七 教学评价
章节摘录
“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》:“得天下英才而教育之,三乐也。”东汉许慎在《说文解字》中解释道:“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”。在西方,教育一词源于拉丁文“educare”,本义为“引出”或“导出”,从词源上说,西文“教育”一词强调教育是一种顺其自然的活动,旨在把自然人所固有的或潜在的素质,自内而外引发出来。 教育有广义和狭义之分。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,它是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校的教育工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。 2.教育的本质属性 从本质属性来说,教育就是根据一定的社会需要进行的培养人的过程。首先,教育是一种把自然人转化为社会人的过程,这表明教育是人类所独有的社会现象。其次,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程,这表明教育与其他社会现象有本质区别。最后,在教育这种培养人的活动中,存在着教育者、受教育者以及社会要求三者之间的矛盾运动。 专家指导 “教育的概念”属于最基础的知识点,在教师资格考试中出题的频率很高,考生在复习时应注意区分广义的教育和狭义的教育。 ……
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