国试书业·现代教育技术试卷

出版时间：2010-7  出版社：华中师范大学出版社  作者：国试书业 编  页数：112  字数：101000  

内容概要

本书是根据全国高等教育自学考试指导委员会颁布的各科考试大纲，依照最新版本教材，参照最新考试题型，特邀多年从事自考教学、命题研究的专家精心编写而成的，从内容上和形式上都保证了试卷的专业性、权威性和准确性。　　建议考生将本系列图书与相应教材配套使用，通过系统性的练习，加深对该学科考试内容的理解和记忆，掌握常用解题技巧及方法，全面巩固知识点。试卷系列每册均有8～10套自学考试标准预测试卷，建议考生每周做1套试卷，循序渐进，取得实效。　　每套试卷均附有详细的参考答案，题型、题量及难度与真题相仿，注重实战，讲求技巧，通过深度的点评、详尽的解析、精准的预测，力求全真模拟实战演练，切实提升考生的综合应试能力，满足考生科学地进行自我考评的需求。

书籍目录

现代教育技术标准预测试卷(一)现代教育技术标准预测试卷(二)现代教育技术标准预测试卷(三)现代教育技术标准预测试卷(四)现代教育技术标准预测试卷(五)现代教育技术标准预测试卷(六)现代教育技术标准预测试卷(七)现代教育技术标准预测试卷(八)现代教育技术标准预测试卷(九)现代教育技术标准预测试卷(十)现代教育技术标准预测试卷参考答案2009年4月高等教育自学考试全国统一命题考试现代教育技术试题及参考答案2010年4月高等教育自学考试全国统一命题考试现代教育技术试题及参考答案

章节摘录

　　七、42.测试题目的效度是指一套测试工具测量到了想要评定或测量的东西。一个以目标为基础的评定工具的有效性从三个方面来衡量。 　　（1）每一个题目都和要评定的目标一致，即每一个题目的条件和标准都和目标中陈述的一样；同时，题目中测试的学习种类也和目标的要求一致。 　　所给教学目标对“分数的意义”要求理解，分数的学习属于形成概念。测试题目中既要求回答实际问题中分数的意义，又要求从图示中表示出分数，也要求学生能直接说出某一个分数的意义。测试程度符合理解的要求。采用的识别性题目和结构化回答题目也与形成概念这一学习结果类型相符合。对“分数各部分的名称、分数单位”的要求是知道，采用了回答性题目和识别性题目，符合要求。 　　（2）对每一个目标要设计足够多的题目以保证测试到该目标所涵盖的范围。从所提供的测试题目看所测试的各个知识点基本上满足了教学目标的要求，但测试题目的数量不能说足够多。 　　（3）评定工具应充分反映目标的深度。这套测试题对要求知道的知识采用了回忆性题目和识别性题目：对要求理解的知识采用了识别性题目和结构化回答题目。基本上反映出教学目标要求的深度。

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•   资料内容很全很好