现代学前教育研究方法

出版时间：1999-12  出版社：西南师范大学出版社  作者：刘电芝 编  页数：349  

内容概要

　　《现代学前教育研究方法》站在研究前沿，充分反映最新研究成果。除注重对学前教育研究发展的趋势进行探讨外，并对兴起不久的“行动研究法”进行了全面介绍，最后专设的“学前教育的典型研究及其举例”其目的也在于使读者能大致了解国内外的典型研究，开阔眼界；同时使读者从中受到启迪，掌握其研究精髓，并进而能运用于自己的研究之中。《现代学前教育研究方法》方便读者学习、运用。反映最新成果注意简明扼要，文字表达力求通俗易懂，举例注重深入浅出，以利广大学前教育工作者掌握。为突破统计学习难点，除第二章集中介绍统计基础知识外，还结合各章具体方法介绍统计分析，促使学用结合。

书籍目录

第一章 绪论第一节 概述一、方法的释义二、学前教育研究的层次和类型三、掌握学前教育研究方法的意义第二节 学前教育研究的基本准则与特征一、学前教育研究的基本准则二、学前教育研究的特征第三节 学前教育研究发展的趋势一、研究情景的生态化二、研究思路的综合化三、早期发展研究的凸显化四、研究方法的引进、移植与数学化五、研究方法的跨学科和跨文化化六、研究手段的现代化第二章 学前教育研究基础知识第一节 基本概念一、总体与样本二、数据与变量三、随机现象与随机变量四、抽象定义与操作定义五、测量与测验六、信度与效度第二节 统计基本知识一、统计概述二、描述统计三、推断统计第三章 学前教育研究基本过程第一节 研究课题选定一、选择研究课题重要性二、确定研究课题标准三、选题方法四、课题论证第二节 研究假设建构一、什么是研究假设二、报设在学前教育研究中的价值三、研究假设基本特征四、研究假设构建方法五、研究假设检验第三节 研究报告撰写一、撰写研究报告基本原则二、研究报告类型三、研究报告写作结构与撰写技巧四、研究报告投稿附录一课题论证举例附录二研究报告样例第四章 文献法第一节 文献法概述一、教育科学文献和文献法的含义二、文献检索在教育科学研究中的重要性三、文献法特点第二节 教育文献种类及主要分布一、教育研究文献资料来源二、教育文献种类三、学前教育文献主要分布第三节 文献检索方法一、人工检索方法二、计算机检索附录文献摘要举例第五章 观察法第一节 观察法概述一、什么是观察法二、观察法作用和局限三、观察法基本要求第二节 观察法基本类型一、正式观察法二、非正式观察法第三节 观察法操作规范一、观察的前期准备工作二、观察期间应注意的问题三、观察结果分析及信度评价附录观察法举例第六章 调查法第一节 调查法概述一、调查法涵义二、调查法类型第二节 调查步骤一、明确调查目的，确定对象和手段二、拟定调查计划三、编制、拟定调查的具体内容四、做好调查前的准备工作五、搜集资料和整理资料六、撰写报告第三节 访谈法一、访谈的概念和特点二、访谈的准备工作三、访谈的技巧第四节 问卷法一、问卷类型二、问卷编制附录调查问卷样例第七章 个案研究法第-节个案研究法概述一、个案研究法含义和特点二、个案研究法作用三、个案研究法优点和缺点第二节 个案研究法基本原则和基本程序一、个案研究法基本原则二、个案研究法基本程序第三节 个案研究法类型和研究例证一、个人个案研究二、机构个案研究三、团体个案研究附录个人个案研究样例第八章 测量法第一节 测量法概述一、教育、心理测量的含义、性质与要素二、教育、心理测验的定义和类型三、测量基本要素四、测量一般步骤第二节 测量法在学前教育研究中的应用一、认知测量二、社会测量三、情绪测量第三节 测验的编制一、测验编制原则二、编制测验一般步骤三、测验题的编制第九章 实验法第一节 实验法概述一、实验法的含义与特点二、实验的基本类型第二节 实验的控制一、变量的类型与控制二、实验控制的方法三、变量的混淆与控制第三节 实验设计一、良好实验设计的基本特征二、实验设计的三要素三、实验设计第三节 我国当前学前教育实验存在的问题一、缺乏基本的条件控制二、虚变量多，实变量少三、证实的多，证伪的少四、重复的多，创新的少附录一单组比较设计实验研究举例附录二平衡组实验设计举例第十章 行动研究法第一节 行动研究法概述一、行动研究法的含义二、行动研究法的突出特点三、行动研究法的作用及局限第二节 行动研究法的实施一、行动研究法前期准备——预诊二、行动研究法研究设计三、行动研究法操作程序四、实施行动研究时的注意事项第三节 行动研究法的运用一、行动研究法在我国学前教育科学研究中的重要意义二、学前教育科学研究运用行动研究法应注意的问题三、行动研究法典型案例与分析第十一章 学前教育典型研究设计与案例第一节 认知研究一、视觉选择法——婴儿视敏度研究二、视觉悬崖法——婴儿知觉深度研究三、观察法——婴儿物体概念的研究四、追踪测量法——儿童智力发展研究五、实验法——3～6岁幼儿形状辨认中干扰因素研究六、实验法——3岁幼儿学用剪子的研究第二节 社会性研究一、情景诱导实验法——儿童道德发展研究二、自然观察法——学前儿童亲社会行动及其影响因素的研究三、图片法——对儿童性别恒常性的研究四、投射法——对儿童个性与性格的研究五、测量法——儿童同伴关系的研究第三节 机体健康研究一、指数法——7岁以下儿童身体发育状况分析二、记账法——学龄前儿童营养摄入状况的评价三、调查法——学龄前儿童的肥胖原因分析四、横断面调查法——健康教育对婴幼儿营养摄入量影响的效果评价参考文献统计用表