英汉翻译教程-(二年级教材)(语言技能类)

出版时间：2001-7  出版社：语言大  作者：杜玉兰  页数：119  

前言

　　教材是教育思想和教学原则、要求、方法的物化，是教师将知识传授给学生，培养学生能力的重要中介物。它不仅是学生学习的依据，也体现了对教师进行教学工作的基本规范。一部优秀的教材往往凝结着几代人的教学经验及理论探索。认真编写教材，不断创新，一直是我们北京语言大学的一项重点工作。对外汉语本科教育，从1975年在北京语言学院（北京语言大学的前身）试办现代汉语专业（今汉语言专业）算起，走过了二十多年行程。如今教学规模扩大，课程设置、学科建设都有了明显发展。在总体设计下，编一套包括四个年级几十门课程的系列教材的条件业已成熟。进入90年代，我们开始了这套教材的基本建设。　　北京语言大学留学生本科教育，分为汉语言专业（包括该专业的经贸方向）和中国语言文化专业。教学总目标是培养留学生熟练运用汉语的能力，具备扎实的汉语基础知识、一定的专业理论与基本的中国人文知识，造就熟悉中国国情文化背景的应用型汉语人才。为了实现这个目标，学生从汉语零起点开始到大学毕业，要经过四年八个学期近3000学时的学习，要修几十门课程。这些课程大体上分为语言课，即汉语言技能（语言能力、语言交际能力）课、汉语言知识课，以及其他中国人文知识课（另外适当开设体育课、计算机课、第二外语课）。为留学生开设的汉语课属于第二语言教学性质，它在整个课程体系中处于核心地位。教学经验证明，专项技能训练容易使某个方面的能力迅速得到强化；而由于语言运用的多样性、综合性的要求，必须进行综合性的训练才能培养具有实际意义的语言能力。因此在语言技能课中，我们走的是综合课与专项技能课相结合的路子。作为必修课的综合课从一年级开到四年级。专项技能课每学年均分别开设，并注意衔接和加深。同时，根据汉语基本要素及应用规律，系统开设汉语言本体理论知识课程。根据中国其他人文学科如政治、经济、历史、文化、文学、哲学等基础知识，从基本要求出发，逐步开设文化理论知识课程。专业及专业方向从三年级开始划分。

内容概要

　　教材是教育思想和教学原则、要求、方法的物化，是教师将知识传授给学生，培养学生能力的重要中介物。它不仅是学生学习的依据，也体现了对教师进行教学工作的基本规范。一部优秀的教材往往凝结着几代人的教学经验及理论探索。认真编写教材，不断创新，一直是我们北京语言大学的一项重点工作。对外汉语本科教育，从1975年在北京语言学院（北京语言大学的前身）试办现代汉语专业（今汉语言专业）算起，走过了二十多年行程。如今教学规模扩大，课程设置、学科建设都有了明显发展。在总体设计下，编一套包括四个年级几十门课程的系列教材的条件业已成熟。进入90年代，我们开始了这套教材的基本建设。

书籍目录

一年级教材汉语教程1一年级教材汉语教程2一年级教材汉语教程3

章节摘录

　　A：Good evening！　　B：Good evening！Come in，please.Let me take your coat.How nice to see you again.Have you been away lately?①　　A：Yes！I've been away on holiday。　　B：Let's go into the sitting room．Now，what can I get you?　　A：Tea，please．　　B：Right you are。By the way，do you know Peter and Susan②?　　A：No，but I'd like to meet them．　　B：（Going to C and D）This is Riaz from Pakistan，and Susan from the United States.and Peter from England。　　A：How do you do?　　C and D：How do you do?　　A：When did you start your Chinese course at the University?　　C and D：Last October.　　A：And how do you like Beijing?　　C：It's quite different room what I thought.　　D：Beijing is certainly a beautiful city.But if it wasn't for the cold winter，I'd like it very much.③　　A：Don’t worry，you'll get used to everything here in a year or two．　　C and D：Well，we really have enjoyed ourselves.④It was a delightful party，but it's time we were off.　　B：Oh，dear！So soon?Can't you stay a little longer?　　C：I'd love to，but I have to be up early tomorrow.　　B：What a shame！Let's see where your coats are.Oh，over there.Can you find your way back all right?⑤　　C：Yes，we'll take a taxi.Thank you for the wonderful meal.　　B：I'm glad you enjoyed it.Good night！　　C and D：Good night！　　……

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