中外大学史教程

出版时间：2008-5  出版社：天津大学出版社  作者：王杰 编  页数：212  

内容概要

　　《中外大学史教程》一改传统教育史教材的写作范式，在结构上将全书分为三篇，上篇介绍中国大学的发展历史，作为《中外大学史教程》的重点内容介绍得比较详细；中篇介绍了与大学史有关的专题史的内容，将原本分散在不同时期、不同部分的内容相对集中为专题内容，便于读者掌握；下篇介绍外国大学的发展历史，考虑到篇幅限制，不可能介绍得很详细，采取了以介绍高等教育为背景、突出介绍大学的方法。　　《中外大学史教程》是面向本科生和研究生编写的教材，在编写时考虑了学生的层次特点，力争所表述的内容系统、史实简练、观点突出、对比明显、引发思考，在形式上集传授知识和启发思考为一体，新颖活泼，可读性强。《中外大学史教程》也适合高校教师和高等教育史研究人员使用。

作者简介

　　王杰（1957-），江苏无锡人，生于湖北省武汉市。1991年7月毕业于山东大学中文系，获文学博士学位。1985年-2005年任教于广西师范大学中文系，先后任中文系主任、广西师范大学副校长等。现任南京大学文学院教授、博士生导师，南京大学人文社会科学高级研究院副院长，南京大学美学研究所所长，《马克思主义美学研究》（年刊）主编。兼任山东大学文艺美学研究基地兼职教授、中华美学学会副会长、全国马列文论研究会副会长、中国艺术人类学学会副会长等职氛出版《审美幻象研究——现代美学导论》、《马克思主义与现代美学问题》、《审美幻象与审美人类学》，合作出版《艺术与审美的当代形态》，主编《现代美学原理》、《美学》、《寻找母亲的仪式》、《神圣而朴素的美》。合作翻译特里伊格尔顿《审美意识形态》、托尼本尼特《文化与社会——托尼本尼特自选集》。

书籍目录

绪论：中外大学史概论上篇：中国大学史第一章　中国古代的大学教育第二章　中国近代的大学教育第三章　抗战前的大学教育第四章　抗战时期的大学教育第五章　新中国的大学教育第六章　改革开放后的大学教育第七章　国家重点大学第八章　港、澳、台大学第九章　留学教育第十章　研究生教育中篇：大学的本源第十一章　大学的起源第十二章　大学文化和精神第十三章　大学的类型第十四章　大学的结构第十五章　大学的制度第十六章　大学排行榜下篇：外国大学史第十七章　美国的高等教育及其大学第十八章　英国的高等教育及其大学第十九章　法国的高等教育及其大学第二十章　德国的高等教育及其大学第二十一章　俄国的高等教育及其大学第二十二章　日本的高等教育及其大学第二十三章　亚洲的其他大学参考文献后记

章节摘录

　　上篇：中国大学史　　第一章　中国古代的大学教育　　中国古代是否有“大学！”，在高等教育研究者中持有两种不同的观点。一种观点认为“大学”在中国古已有之。1982年出版的由蔡克勇主编的《高等教育简史》就提出：“我国办大学的历史最悠久。西周的辟雍、汉代的太学以及晋代以后的国子学等都属于大学性质。”1983年出版的由熊明安主编的《中国高等教育史》则明确提出“我国大学的起源”，认为“殷商时代的右学是我国最早的大学”。私立大学兴起于春秋战国时期。1993年出版的由熊明安主编的《中国大学教育发展史》一书，则设立章节分别撰写了“夏商西周时期的大学教育”、“春秋战国时期的大学教育”、“秦汉魏晋南北朝时期的大学教育”和“隋唐宋元明清时期的大学教育”。集合以上学者的论点，综合表述为以下几方面内容。　　“大学”一词，在我国古籍中的确已存在了两千多年。孔丘门人曾参，曾作书并取名《大学》，开篇即书“大学之道”。朱熹注解说：“大学者，大人之学也。”先秦学者所著《学记》一书，也有“大学之教”、“大学之法”的语汇。但是，古代所称的“大学”，也不一定专指一种机构。例如，在儒家经典《大学》中，就把它解释成一种博大高深的学问和修养，是谓“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。修习这种学问，可以心正意诚，不偏不易；修习这种学问，可以知识丰富，智慧超群，能料知事物的本、末、始、终；修习这种学问，可以使人革新进取，坚定不移。这是一种“修身、齐家、治国、平天下”的大学问，是只有少数人才能达到“至善”境界的大学问。　　“大学”作为一种教育形式，我国早在奴隶社会就有了“大学”的学校。殷商、西周时期的所谓“庠”、“序”、“辟雍”、“泮宫”、“瞽宗”等，就是当时“学校”的名称。同时有“东庠”、“西庠”、“右学”、“左学”、“大学”、“小学”之分。当时是“学在宫府”、“以吏为师”，说明只有王公贵族子弟才能享受到此时的“大学教育”。　　春秋战国时期，奴隶社会开始走向没落，官府教育也随之衰落下来，此时私学兴起。私学主要是讲政治，讲伦理，传授知识，研究学术，具有一定高等教育的属性。此时学术上形成了百　　……