大夏书系·优秀教师的四项核心素质

出版时间：2011-7  出版社：华东师大  作者：赵希斌  页数：181  字数：145000  

内容概要

　　打铁还须自身硬！优秀的老师才能培养优秀的学生。和其他任何职业一样，不断提高自身素质和业务水平是任何一个专业工作者的追求。赵希斌的这本《优秀教师的四项核心素质》从四个方面阐释了教师应具备的核心素质与技能：正确的教育价值观——一切教育教学行为的驱动；良好的个人素质——为人师表的前提；深厚的专业素养——教育教学行为的基础；高效的课堂教学能力——教育教学的归宿。作者没有采取“说理”的方式，而是运用大量的案例，结合教师实际面临的挑战和压力，以帮助老师解决问题，乃至从教学中获得成就感和幸福感的角度说明了教师应具备怎样的素质与技能。

作者简介

赵希斌
发展心理学博士，供职于北京师范大学教育学部，参与多项基础教育课程改革重大项目。研究专长为学生评价、教师评价和学业质量监测。十年来在全国各地做《教师素质提高与教师专业化》、《基于学生可持续发展的教育评价》、《中小学德育反思与实践》等讲座六百余场，受到教育行政人员和教师的欢迎。

书籍目录

自序
前言　教师素质是多侧面的整合体
第一章　正确的教育价值观
　尊重学生，善待学生
　关心学生的人生和命运而不只是分数
　珍视学生的个体差异，保护学生的独特性
第二章 良好的个人素质’
　人文精神
　人格力量
　师生互动能力
　反思力
第三章　深厚的专业素养
　拥有精深的学科专业的知识
　提升并优化学生的学习动力
　提升学生的自我效能感
　有效运用改变学生行为的技术
　把握学生的认知与思维发展规律
第四章　高效的教学能力
　教学方法决定了教育的方向和结果
　优化教学方法的专项技能
后记

章节摘录

　　他要重新唤醒学生将要沉睡的心灵，让他们感受世界的美，唤起他们学习的动力和欲望。他跟一所小学的校长商量，一个月给他一周的时间让他来教5年级46名学生。让我们看看他在其中四周做了什么。　　第一周，他带着学生上山，学生两两结对，一个学生蒙着眼睛，另一个学生拉着他的手。他要让学生在突然没有视觉的时候，拼命“打开”其他所有的感官，努力感受周围的世界。他让学生听风的声音，闻花的香味，把手脚伸到小溪里，感受水流如何改变形状。他让学生观察植物的叶片形状、颜色，以及从发芽到枯萎的整个生命历程。孩子把他们看到的、听到的、感受到的都说出来、写出来、画出来。卢安克还组织孩子在班上搞了一个小型的作品展览。整个过程孩子们特别投入，非常认真，这是在课堂上很少出现的状态。　　第二周，卢安克让学生们来到他们生活的寨子的山顶上，仔细观察并描绘他们生活的地方，然后同学们一起讨论，他们需要什么，他们想改变什么。孩子们最后讨论的结果是“想要一个游泳池，想要一个洗澡的地方”。卢安克和孩子们一起讨论，最后决定在小河中建一座小水坝。卢安克给孩子们讲建水坝的方法，带着他们做实地的选址、勘测。他们通过实验确认水坝要建成一个弧形，卢安克又教他们计算建水坝需要多少块空心砖和水泥。最后，卢安克花了200元钱买了水泥和空心砖，和孩子们一块砖一块砖地将水坝建了起来。这期间他劝说家长不要帮忙，他要让孩子们完成“自己的作品”。建水坝的整个过程孩子们很累，还有的孩子擦伤手脚，但他们非常努力，没有退缩。终于，水坝建起来了！孩子们在清澈的水里快乐地嬉戏，周围很多村民在围观。这件事情让学生和村民很震动，因为这似乎让他们明白，有的时候改变自己的生活要靠自己，而且也可以靠自己！

编辑推荐

　　理论讲解深入浅出　　案例分析生动到位　　视角独特，观点新颖　　十年来六百余场教师培训讲座的总结与提炼。　　当前，中国的教育环境有许多需要改进的地方，这是不可否认的，但我们不能因此将教育中的问题全部归咎于外部环境。当学生的发展和环境、条件形成矛盾时，解决矛盾的一个重要因素就是教师的素质和水平。

用户评论 (总计9条)

•   这本书是我读过的最好的，既有理论高度，又有鲜活事例，二者相得益彰。每章后面都有一些与教育教学结合紧密的问题，循着这些问题的轨迹，再看看书的内容，确实有助于教师反思素质提高的途径。
•   这本书挺好的，逻辑清晰，语言表达力强，案例丰富有趣，确实指出了教师素质提高的一些本质问题。
•   书不错,一气看了一大半,希望所有的老师都来读读这本书,尤其是中小学的老师,让中国的孩子更多一些学习的快乐
•   也是听过赵老师的讲座才来买这本书的，结构严谨逻辑清晰，举例丰富且贴近生活，有自己独特见解，读完很有收获。
•   送给老师们的生日礼物，大家非常的喜欢。
•   很佩服赵博士，是在北师大培训时，听赵博士的讲座很精彩，继而才买了这本书。这是一本很好的书。
•   　　　因为作者的专业关系，这本书很多内容都是教育学心理学方面的理论结合生动丰富的案例的产物。可能是因为作者很少在教学的第一线的缘故吧，理论的想法多于实际操作。正如很多书评所说：“这本书是在给教师鼓劲，帮助教师从自怨自艾的心态中摆脱出来，与学生一起迎接光明的未来。”我这样想着也就释然了，多一点给教师正能量的书，总比没有来得强，更何况这本书还有一个非常好的实践性部分，就像作业一样，留给教师完成。就是在每一章结束都有“思考与实践”给我们留有反思的空间。在理论和现实中似乎搭建起了一座桥梁，思考现实中的问题，由问题引起我们的思考，再由思考带动我们教学行为的改变。我相信通过这样的思考会有一些教师有所收获，有所成长。
•   学校推荐买的，书的内容很好，但是不太符合教学实际，就当是散文看吧。
•   还可以的，不过论述的是一般化的观点