现代民族主义演进史

出版时间：2011-7  出版社：华东师范大学出版社  作者：海斯  译者：帕米尔  
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内容概要

《现代民族主义演进史》中讨论了19世纪才在欧洲兴起的民族主义：它的性质，它的勃兴的历史，及其对于将来的内在危机。在讨论现代民族主义演进史时，作者的目的并不在叙述一些社会与经济力量的发展史；作者的目的也不在说明（除偶然外）这些军事的、文学的或教育的机关的实际运用程序。换一句话说，作者在《现代民族主义演进史》里不拟视民族主义为一种社会程序或一种民族运动。作者想把民族主义视为一种“主义”（ism），一个各学说的集体，一种政治哲学。

作者简介

作者：（美国）海斯（Hayes C.J.H.） 译者：帕米尔

书籍目录

作者序 第一章绪论民族主义与国际主义 一、由上古至格老秀斯旧式 二、由格老秀斯至边沁新式 第二章人道民族主义 一、“开明运动” 二、博林布鲁克 三、卢梭 四、赫尔德 五、人道主义与法国革命 六、人道主义与民族自决 第三章雅各宾民族主义 一、“雅各宾”俱乐部部员 二、一般的特性 三、新机构 四、“俗化” 五、拿破仑势力下的雅各宾民族主义 第四章传统民族主义 一、“反动” 二、柏克 三、庞纳特 四、施莱格尔 五、一般的特性 六、美特涅势力下的传统民族主义 第五章自由民族主义 一、边沁 二、一般的特性与边沁后的演进 三、基佐 四、韦尔克 五、马志尼 六、在民族解放的战争中 第六章完整民族主义 一、“完整”的意义与内容 二、孔德 三、泰纳 四、巴雷斯 五、莫拉斯 六、法西斯主义的先锋 七、自由民族主义的曲解 第七章民族主义中的经济因素 一、“工业革命” 二、经济的自由主义 三、社会主义 四、民族经济学者费希特、李斯特、洛贝尔图斯与 历史学派 五、经济民族主义 第八章结论关于民族主义的一些问题 一、民族主义何以这么盛行 二、民族主义是一种必然的迂回的演进吗？ 三、战争还是和平？

章节摘录

版权页：   法国征募的新军都是民族主义者。如果民族主义的感情不广布于各地，尤其是如果民众不知道敌人的胜利对国家与国民的影响，这些军队是不会组织成功的，员兵是不会服从上司的命令的。义勇军与征募军在国旗下集合起来的热烈情形足以证明民族主义情感在民众心中的推进力。但这种情感给雅各宾民族主义者鼓励得尤为强烈，因为他们觉得这个新军国主义不仅是扫除国外威胁的必要工具，而且也是在法国宣传民族主义的一个最有效的机构。雅各宾主义者不但组织一个国民军，不但把它武装起来·不但派它去打敌人，他们更将国民和军人的爱国主义合而为一；他们努力使军队与共和国问，使军队与民族间，成立一种亲密的关系。他们在兵士正式入军役的时候举行庄严的仪式，作爱国的演说，煽动他们初步的热诚。他们把各地的征募兵在三色国旗之下集合起来，使他们在行进时和着“马赛革命歌”（Marseillaise）的动人曲调，因而给他们知道民族国的统一性与不可分离性，以及民族国的神灵使命。他们不断以牺牲和光荣两种似乎互相矛盾的动机去鼓动兵士，因而提高他们在战场上的气势，及他们后方亲戚们的气势；他们又利用恐怖时代的铁与血去对付弱者的灰心丧志及纯粹卖国奴的奸计。巴黎的中央政府，地方的官吏，“负有使命的代表”，俱乐部，报纸，法庭，一切都总动员使军队更彻底地民族主义化。 雅各宾主义者相信军事教育“是自由人的基本教育”，所以在噶尔诺与巴累的领导下，于1794年设立一问“军官学校”以训练将来的军官。依巴累的计划，军官学校的三千学生将由服军役的最激烈共和分子（sansculottes）的子弟中选出来；半数为贫穷子弟，半数为受伤义勇军的子弟。他们将在同一课堂里受教，在同一餐桌上共食，在人民代表的监视下训练。他们免费由国家训练为战士，对君王怀着不灭的恨恶，对国家怀着最深的忠爱。这问“军官学校”是雅各宾主义者的圣栖耳军官学校（The Militaryschool of St.Cyr）的先驱；这问学校是拿破仑在1803年设立的，迄今成为军国民族主义的典型。 法兰西共和国的军队浸渍在雅各宾民族主义里，它们也成为这主义在国内外的特殊宣传工具。它们在国内扑灭叛乱，压制异见，在国外使君王战栗，使贵族绝望。它们在多年间，在不受其他民族军攻击的期间，扫除了当前的一切障碍。

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《现代民族主义演进史》讨论民族主义的性质、历史和未来。作者海斯对民族主义在未来历史中的作用的看法，今天看来，极富预见性。展读之下，喟叹久之，一如厄内斯特·盖尔纳言，是民族主义造就了民族，而非相反。