六大国教育趋势

出版时间：2010-11  出版社：华东师范大学出版社  作者：胡庆芳  页数：170  

内容概要

　　《六大国教育趋势》主要以“趋势概览＋话题呈现＋评议解说”的行文思路展开。每一个国家单独组成一个篇章，并首先以“导读”的形式整体描绘教育发展的“风向标”。随后被选择的话题往往都是近些年来各国教育中的热点新闻与焦点关注，评议解说则是以“小贴士”和“回音壁”的形式出现，其中，“小贴士”侧重提供与前面话题相关的信息，从而使读者获得的信息更丰富和全面；“回音壁”侧重对于前面的话题进行延伸的思考和评论，从而引导读者一起思考和判断。

作者简介

　　胡庆芳 ，英语语言文学学士，比较教育学硕士，课程与教学论博士。现为上海市教育科学研究院教师发展研究中心副研究员，主要研究方向国际与比较教育、课程改革与教师专业发展。在《课程教材教法》和《比较教育研究》等专业期刊上发表学术论文130余篇；独立完成教育专著《美国高中课程发展研究》（广东高等教育出版社）和《美国教育360度》（教育科学出版社）；作为第一作者合著教育著作8本并主编教育丛书8套，分别在教育科学出版社、华东师范大学出版社和河北人民出版社出版；主持部委课题两项，即教师有效教学行为研究的国际比较与课堂观察系统的重建（2004年上海市教育委员会规划课题）和课堂教学研究的国际比较与诊断改进系统的重建（2008年教育部青年专项课题）。

书籍目录

美国篇：为全体美国人办高质量的教育总统千金择校引发教育公平热议大学生倾向缓就业回应金融危机“为美国而教”掀起青年支教热美国一流大学热衷招收外国学生压力与活力交织的校园学习生活公立大学和私立大学两道风景线农业部呼吁全美中学“素餐制”美国家庭教育的成功经验40条从饭桌教育看孩子独立能力培养美国教育中的“小趋势”大道理品德教育重人性光辉和公民素养教育背后隐含朴素本真平民情结日本篇：以提升基础学力增强综合国力孩子3岁学电脑5岁写英语作文日本小学将增加学时告别“宽松教育”围着孩子学习转的教育妈妈比比皆是一位美国教师眼中日本教育的长与短考察归来细说日本教育的公平与平等访问过后细说日本教育的均衡与稳定教育系统“去中心化”引发全国讨论新自由主义观左右日本中小学择校风国际学力调查引发国家主义存废纷争各界精英齐把脉确定教育改革大方向未来10年：日本教育振兴基本计划德国篇：以教育的力量重塑国家形象五万学生抽查欠佳朝野呼唤教育振兴洞察德国默克尔政府大学政策与改革善良品性的教育从孩子抓起入心见行学校教育里的细致入微折射人性光辉德国“未来教育”旨在重塑国家形象为学生一生发展奠基的劳动技术教育德国高等教育改革在集权与分权间求平衡过早分流让德国教育在国际测试落后法国篇：教育为了全体学生的成功萨科齐高中教育改革方案遭遇一片哗然统领法兰西未来20年教育发展的新框架《为了全体学生的成功》报告新鲜出炉教育界问题成堆遭遇教育督察严词批评学校基础教育三项目标经年未变是核心中小学班级教学管理突破“分数加评语”英国篇：以个性化的学习引领教育未来英国妈妈在家带孩子政府补贴不打折教育行政狠下决心让乏味课堂没市场英国“借鉴”中国高考题悬赏500英镑考学生教育改革让学校和家长分享更多权利“个性化学习”主导2020年教育新愿景英国新一轮小学课程改革蓝图新鲜出炉领航职业技术教育改革的两本白皮书高校招生考试妙招应对考生分数上涨俄罗斯篇：为知识经济服务建构教育新愿景莫斯科大学校长一针见血针砭教育时弊面对金融危机大学生求职经验弥足珍贵面对面采访看俄罗斯职业教育渐出困境俄罗斯加强爱国主义教育重振民族信心服务知识经济2020年俄罗斯教育新愿景“教育第一，教学第二”引领素质教育后记

章节摘录

　　美国的私立学校享有盛名。美国是典型的精英政治，大多数总统都出身精英阶层，他们的孩子也都倾向于上私立学校，公众对此习以为常。美国人开始对总统子女就读学校感兴趣始于20世纪70年代。当时，一向平民化的民主党总统卡特把女儿艾米送进了公立学校。从此，主张联邦政府在公共教育领域扮演重要角色的民主党总统的孩子入学就引起了人们的关注。20世纪90年代，克林顿当选总统后，原在家乡公立学校就读的切尔西人读私立学校，克林顿因此遭到舆论抨击。和两位民主党前辈的女儿比起来，奥巴马一对千金的学校选择更为引人关注。一方面，奥巴马本人创造了历史，任何一所有幸迎来美国历史上首位非洲裔总统女儿的学校，无疑也将创造本校的历史。另一方面，以非洲裔美国学生为主的首都公立学校也热切期待着第一千金的到来。　　在这场竞争中，公立学校落选自在意料之中。奥巴马夫妇和所有为孩子寻找学校的父母一样，标准也是高质量的师资、富于挑战的课程设置以及良好的学习氛围等。《华盛顿邮报》报道，和许许多多带着孩子迁入美国首都的家长一样，奥巴马夫妇也接到友人的忠告，不要把孩子送入公立学校。因为首都的公立学校大都以质量不佳闻名，一直是市政府多年未解决的头疼问题。2008年10月起，首都地区的十几所公立中小学开始进行试验，学生按时上学、上课积极回答问题、认真完成作业、考试合格等表现都将物化为现金奖励，每个月最高可得100美元。这一物质刺激方法有着明显缺陷，但它的实行，除了说明当地政府改善教育的决心外，就是教育质量实在令人无法恭维。　　美国首都公立学校质量不佳，与其人口构成以非洲裔美国人为主有很大关系。事实上，许多与首都人口种族构成类似的城市，都面临着同样的问题。目前在首都公立学校实行的这种金钱刺激法也非首都的特别“发明”，在全美许多以非洲裔、拉美裔为主的城市，学校都采取类似的做法。