大夏书系·班主任如何说话

出版时间：2010-6  出版社：华东师大  作者：赵坡  页数：228  
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前言

　　参加教育实习那年，我被安排在高二年级，并任高二（1）班实习班主任。时值九月初，学校很多工作已经正常开展，其中很重要的一项就是从本学期开始，全校学生都要做早操。班主任指导老师爽快地把这个动员学生积极参加早操的任务交给了我。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”为了能够打响上任后的第一枪，我熬了几个晚上，认真地准备了一份号召学生积极参加早操的演讲稿。其内容大致如下：同学们，从明天开始，我们就要做早操了，对于班集体来说，这是一个展示自身形象的难得的机会。但是，从往年的经验来看，一部分我行我素的学生，目无组织纪律，总是寻找各种借口请假，试图逃避早操课。同学们，我们是一个班集体啊，哪怕只有一个学生未去，考勤老师都会从我们班级的四项竞赛总分中扣除一些，而四项竞赛总分就是一个班级的脸面。这部分学生不去上早操课，他们是自由了，但是却严重地损害了班集体的利益，这明显是给班级抹黑的行为，这也明显是不道德的行为。所以，我决定，对于无故不参加早操的学生，每人罚值日两天，胆敢有以身试法者，决不姑息，决不纵容，希望大家不要做让集体感到厌烦的人！我慷慨激昂地念完演讲稿后，心里想效果肯定不会差，因为这段话不仅说清了利害，而且明确了严厉的惩罚措施。但事与愿违，周一，全班学生都去参加早操了，但很多学生明显是在敷衍了事，该跳的时候不跳，该伸直的时候不伸直；周二，竟然有六名学生无故缺席；周三，缺席的队伍又壮大了。

内容概要

作为班主任，在处理班级事务时无论如何也不能避免和学生以及学生家长说话。本书为班主任在面对学生思想、学生纪律、学生情感、师生冲突、家校交流五类问题时如何说话提供了不同的说话策略，并对每种说话策略可能达到的效果进行了评析，是班主任修炼自己说话艺术的必读教材。

作者简介

"赵坡，1984年生，浙江省温州市优秀教师。大学毕业后一直从事高中班主任工作，坚持走“在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长”的专业发展道路。至今已在《班主任》等国家、省、市级报刊上发表文章二十余篇，部分文章被中国人民大学报刊资料中心全文转载。　　自2008年

书籍目录

第一辑　　当学生出现思想问题时，班主任如何说话
　1.学生勤奋好学但成绩平平
　2.学生成绩优异但不讲情理
　3.动员班干部义务大扫除
　4.学生想要退学
　5.学生未取得理想成绩
　6.学生只取得一次好成绩就自满
　7.3学生极好面子又内心脆弱
　8.学生喜欢做表面工作
　9.学生成绩优异但又不满于现状
　10.大型考试后做总结工作
　11.学生认为读书无用
　12.学生突患重病
　13.突遇公共卫生安全事件
　14.学生过于悲观
　15.学生敏感多疑
　16.考试后评优评先发放奖品
第二辑　　当学生出现纪律问题时，班主任如何说话！
　1.学生主动承认错误
　2.学生看黄色小说
　3.学生玩手机
　4.学生犯错后想推卸责任
　5.学生纪律涣散
　6.贫困生不“争气”
　7“得意门生”犯了严重错误
　8.学生不讲信用
　9.学生因调皮而招致恶果
　10.学生因给集体抹黑而内疚
　11.学生在老师和家长面前故意说谎
　12.劝诫学生不再抄袭作业
第三辑　　当学生出现情感问题时，班主任如何说话
　1.男生公开早恋
　2.男生处于恋爱边缘
　3.学生埋怨父母不懂得关心
　4.号召学生奉献爱心
　5.学生因嫉妒而诬陷他人
　6.学生祈求自己向家长说好话
　7.学生主动为班级争光
第四辑　　当师生发生冲突时，班主任如何说话i
　1.学生以怨报德
　2.学生说自己处事不公
　3.学生埋怨班级纪律差
　4.学生与科任老师起冲突
　5.工学生对自己“怀恨在心”
　6.学生对自己的判罚有抵触
　7.自己在班里说脏话后想挽回
　8.自己因故违规
　9.要出台不太人性化但很奏效的规章
　10.学生向自己借钱
　11.学生向自己告状
　12.学生认为老师是在有意针对他
　13.学生因被公开批评而羞愧流泪
　14.学生不愿意和自己谈心
　15.学生被同学欺负
　16.班干部请求辞职
第五辑　　当家校交流出现问题时，班主任如何说话
　1.家长随意批评科任老师
　2.家长不配合工作
　3.家长对子女提出过高要求
　4.家长热情赞扬自己
　5.互“双差生”父母询问子女在校情况
　6.家长对子女教育感到无奈
　7.向家长提供学生升学的建议
　8.家长指责自己不负责
　9.家长邀请自己吃饭

章节摘录

　　1.下下策　　班主任为了能让鸯鸯客观地评价自己，清晰地认识自己的水平，便煞有介事地对她说：“一个容积只有一升的容器最多只能盛一升的液体。同样，个人的能力也是有限度的。鸯鸯你既然已经尽力了，也就不要太在意成绩的好坏了。正所谓，尽力了，也就无怨无悔了！”　　采用这种说话策略，班主任的开导和直接说“鸯鸯不聪明”无异，这不仅不能使鸯鸯快乐，还极有可能使鸯鸯自暴自弃，彻底失去学习的信心，甚至一蹶不振。如果这样的话，班主任就害了鸯鸯。　　2.中策　　班主任为了减轻鸯鸯的压力，在心灵上给予鸯鸯善意的劝慰，便微笑着对她说：“鸯鸯，一直以来，你都比较努力，由此可以证明你是一个对自己负责、对父母负责的好学生。有句话叫‘谋事在人，成事在天’，既然你已经很努力了，你就应该无愧于心，就应该高高兴兴、轻轻松松。你说是不是？”　　采用这种说话策略，班主任委婉地说出了学习成绩不仅和学生自身的努力有关，还和外界的很多因素有关，这样做在一定程度上或许可以让鸯鸯正确地看待自己的成绩，从而缓解心中的压力。　　3.上上策　　班主任在帮助鸯鸯之前，为了能够对症下药，先进一步确定一些信息，便微笑着问道：“鸯鸯，对于自己的学习成绩，你有哪些看法？”如果鸯鸯已经想得很明白，真正地做到了理智地对待自己的成绩，而不是“麻木”，那么班主任只要鼓励鼓励就行了：“有一个成语叫‘厚积薄发’，相信在不久的将来你的成绩会更上一层楼的。”如果鸯鸯对自己的学习方法和学习成绩都不满意的话，那班主任就要因势利导了：“不同的科目有不同的学习方法，如果方法适当，就会事半功倍；如果方法欠妥，那么就会事倍功半。关于学习方法……其实，分数的高低，并不能完全代表知识水平的高低，临场发挥的好坏以及题目的难易程度都会对分数产生重要的影响。

编辑推荐

　　面对想要退学的学生，班主任应如何说话？　　大型考试后做总结工作时，班主任应如何说话？　　突遇公共卫生安全事件时，班主任应如何说话？　　面对主动承认错误的学生，班主任应如何说话？　　面对看黄色小说的学生，班主任应如何说话？　　面对玩手机的学生，班主任应如何说话？　　面对犯严重错误的得意门生，班主任应如何说话？　　号召学生奉献爱心时，班主任应如何说话？　　面对说自己处事不公正的学生，班主任应如何说话？　　面对冲突中的科任老师和学生，班主任应如何说话？　　在班级公开爆粗口后想挽回局面时，班主任应如何说话？　　面对随意评论科任老师的家长，班主任应如何说话？　　在家长会上，班主任应如何说话？　　面对邀请自己吃饭喝酒的家长，班王任应如何说话？

用户评论 (总计75条)

•   赵坡的大作，刚拿到书还没有精读，粗略地翻阅了一下，感觉还不错，它不仅是班主任工作的帮手，也适合所有从教人员分享，是班主任工作的一个帮手。个人觉得特色在于：作者针对班级工作中的各种情况，提出了不同的解决办法（语言示例），如“当家校交流出现问题时，班主任如何说话”、“当学生出现思想问题时，班主任如何说话”、“当学生出现情感问题时，班主任如何说话”等几个专辑，每个专辑下又针对若干种具体情况提出了解决方法，对说话的策略提出了自己的建议和意见，分为“下下策”、“中策”、“上上策”供你参考，你还等什么，赶快收归囊中吧。（千万别拿西红柿扔我，我只是路过，咱不做广告！）
•   一个非常年轻的班主任写的书，说话是门艺术，与学生沟通如何才能打动他，更是需要学习的。本书中用三种策略教人一步步地与学生沟通，直到说到学生心坎里
•   这本书具有很强的指导性，教班主任如何说话才能能够赢得学生的认可，很实用，这样实实在在对老师帮助的书并不多见，值得推荐！
•   一口气看完了，我觉得做班主任也应该有头脑，认真分析，如何和孩子沟通。
  上策，中策，下策。
  真的有时候，说话不恰当，会让孩子对学习或者老师产生一定的影响。
•   说话是一门艺术，班主任说话更是一门艺术！
•   挺好的，从此书中学会班主任说话的技巧，值得购买。
•   该书非常实用，提供了很多实际例子，教班主任如何在不同场合说话。
•   很实用，班主任如何说话直接导致了不同的结果，要学会说话。
•   这本书列举的情境很多，给出的策略也不错。值得一看。不过，出现在书里情境的学生我猜是高中生，如何处理与初中生说话还是个问题。
•   很喜欢看一些有关班主任的专业书籍，现在我也当上了班主任，工作虽然辛苦，但是我很感到幸福，很有成就感，每一天都是快乐的。班主任的工作不仅要靠个人的责任心，耐心，良心，和使用的的经验，同时还需要一些科学的方法。班主任的工作决不能是盲目的！本书内容朴实，对我的工作帮助很大，今后我还会买更多的班主任专业书籍为自己充电！让我们一起加油，努力成为学生幸福的天使！
•   有时候面对学生不知道该如何把握说话分寸，有这样一本书，可以学习学习。
•   我是个不太会说话的人，看完后受益匪浅，特别是在实践中，尝试了几个，效果还行。这个要实战后才可以的
•   其实，作为班主任，再买这本书的时候就感觉矮了别人半截，本着寻求精神指引的姿态去读的，但里面的个例有些不太实用，大而化之的话我也会说，说了没用，到底是我的错，还是作者的错，或者是教育本身的错捏？
•   班主任怎样教育学生呢？请参考这本书吧！
•   非常适合新班主任的一本书，赞一个
•   作为一名新的中学班主任确实很受用，一本很好的工作指南，
•   简单看了下内容，感觉对我们班主任还是很实用的
•   还没细看，翻了一下，不错的，对我们这种新班主任来说比较实用
•   班主任很好的工具书
•   比较实用，这是我看过最实用的班主任书
•   对新做班主任挺有用的
•   当了一年班主任，觉得自己真的有很多不足，要好好改进
•   值得班主任一读的好书！
•   很实用，很值得一看，尤其是新班主任。
•   是一本很实用的书，是班主任的好帮手，价钱合理。
•   不错，可以学习一下如何教育学生，怎么说话更恰当。
•   说话是一门艺术，很多都是值得我们借鉴学习的。
•   书的理论很多，操作还是需要自己摸索。坦白说我也不会说话，看了这本书后有了很大的启发。
•   提出说话的艺术，的确对自己也是自我保护吧！
•   说话是门艺术
•   同一系列的，新老师得学会如何说话
•   值得学习，学会和学生沟通很重要
•   作为老师，与学生沟通，其实也是很讲技巧的，所以这本书很有必要！
•   大夏书系都是很好的书，获益良多。
•   大夏书系，都是好书
•   给学生买的，图书印刷精美，孩子们都喜欢读。
•   作为一名新教师，个人认为本书让人受益匪浅
•   对即将为师的我帮助挺大的
•   还没看，等我看完估计不能评价。
•   不错，学习、借鉴中，但总觉得一些地方泛泛而谈
•   挺有用的，只是一直没时间看
•   非常实用的一本书，案列很贴近日常工作，浅显易懂，值得推荐！
•   很好，很适合一线教师阅读，特别是高年级
•   很不错的教师用书
•   是一线教师的枕边书
•   各方面都包括了，看了几页后后就的还要好好往后看，很有启发
•   还没有看，屯书中，希望有所收获
•   可以作参考，更新教育理念。
•   描述不够生动，有强制教育的感觉
•   值得一看，对工作有点帮助。
•   很实用，其中提出的问题也发人深省。
•   对于一个即将步入老师行列的人来说，确实有用！
•   蛮好的书 值得学习
•   有些实例值得学习一下！
•   非常好的一本书，觉得受益很多
•   这本书让没有经验的人有话可说
•   这本书结合很多实例，告诉我们如何同中学生打交道
•   少批评，多鼓励。这本书主要讲了一些具体的例子
•   O(∩_∩)O~还不错~蛮实用的
•   质量很好，内容也很实用，新老师可以买来借鉴
•   都很不错，书本是正版，包装很到位！
•   正版的，纸质也很好，喜欢
•   还没有开始读··但是感觉不错
•   帮朋友买的，内容不知道朋友是否满意，但是发货速度挺快的。图书也没有破损什么的，挺好的。
•   内容木有看。。。
•   要学学啦~~
•   看了其中一则，觉得不错，有用
•   不错的书呀
•   有些例子还蛮实用的
•   很好的教学用书
•   很有针对性，值得借鉴
•   看了一下 里面的东西还是比较有用的
•   基本上都是一个个例子，还行，有些能用上，有些不符合具体情况的就用不上啦
•   刚拿到，还没看，不过挺期待的
•   书很好看，很实用，很喜欢看