深度学习的7种有力策略

出版时间：2010-5  出版社：华东师范大学出版社  作者：（美）Eric Jensen  页数：330  译者：温暖  
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前言

　　教育领域就像是钟摆的摆动：先是去向一个方向，然后去向其相反方向。眼下这一钟摆正摆向阅读、数学和追求最高测验分数的这一端。教师抱怨说现今的课程是“里广寸深”（a mile wide and an inch deep）。我们对此分析深表赞同。然而如果没有应对这种广泛又概略的课程的手段，那么遭遇挫折就是必然的了。我们都推崇学习。我们希望帮助那些知道如何学习、热爱学习而且擅长学习的学习者。概念的长时记忆、学习的激情以及优秀的测验分数是热爱学习和深刻钻研内容的副产品。本书有别于其他许多书籍之处正在于此。　　本书并不旨在引导潮流。它的内容是以激发深度学习而非浅层学习的方式来教学。它的另一重要内容是学习一种操作方法。我们向您介绍一种简单的教学模式——深度学习路线（Deeper Learning Cycle，DEIC）。它引导您掌握能让您所有学生在课堂中均获得成功的连续学习的方法。由于学生们进入学习环境时有着各自不同的概念和技能，因而您不能以相同的方式教导他们。DELC为处于学习路线上不同位置的各个学生指明了路径。在本书中您还能够了解脑研究的前沿应用，这也是相当重要的内容。

内容概要

面对海量教学内容，教师怎样才能确保学生达到深入和持久的理解呢？著名的教学改革专家Eric Jensen和LeAnn Nickelsen勾勒了深度学习路线（DELC），一种包含脑研究、标准和个体学习差异在内的教学模式，以帮助教师为深度理解和批判性思维而教。DELC课程设计模板将简洁而清晰地体现您的教学构想，丰富的加工活动将循着有序的操作步骤配合以直接可用的表单来展开您的教学过程，四个P的秘诀将帮助您创作自己的活动来展现您的教学智慧。尝试让您的学生卷入深度学习之中吧，他们将变得更加愿学、乐学、好学、会学！全美闻名的专家Eric Jensen和LeAnn Nickelsen勾勒了深度学习路线（DELC），一种包含脑研究、标准和个体学习差异在内的教学模式，以帮助教师为深度理解和批判性思维而教。这一极为宝贵的对策包括： 阐释DELC七个步骤（设计标准与课程、预评估、营造积极的学习文化、预备与激活先期知识、获取新知识、深度加工知识和评价学生的学习）的章节 适用于日常教学的深度学习课程设计模板 使基于学习水平的教学有差别并帮助学生以有意义的方式加工内容的50种策略 帮助教师将素材用于他们自己实践的反思问题对增进和支撑学生在任一学科领域中超越浅层理解水平的进步而言，深度学习是一种有效的手段。

作者简介

Eric Jensen是一位非常热爱学习的教师培训人员。他曾是一名教师，执教过从小学到大学的各个层级，目前他正在攻读他的心理学博士学位。他与人共同创立了“超级阵营/数量学习”，是全国第一家且规模最大的脑和谐学习课程，现已有超过50,000名毕业生。他著有《Teaching With the

书籍目录

目录前言 / 1致谢 / 3作者简介 / 5引言 / 11? 揭幕:探索深度学习路线 / 1终极学习目标 / 5学习的种类 / 7深度学习路线(DELC) / 11第一部分:准备学习 / 232? 准备深度学习:DELC步骤1—3 / 25DELC步骤1:设计标准与课程 / 28DELC步骤2:预评估 / 33DELC步骤3:营造积极的学习文化 / 42结语 / 693? 预备、激活先期知识与获取新知识:DELC步骤4与步骤5 / 80DELC步骤4:预备与激活先期知识 / 82DELC步骤5:获取新知识 / 91结语 / 102第二部分:加工内容 / 1114? 有目的地加工:DELC步骤6 / 113DELC步骤6:什么是加工? / 115精细和有效加工的领域(DEEP) / 1195? 丰富的加工策略:DELC步骤6——深入加工知识 / 133领域1:觉知的活动 / 135领域2:分析到综合的活动 / 154领域3:应用的活动 / 178领域4:同化的活动 / 198结语 / 227第三部分:总装 / 2676? DELC课程计划编制指南:DELC步骤7 / 269DELC步骤7:为加工您需要作的选择 / 271结语 / 3007? 加工必备的技巧 / 310组织和管理内容加工 / 311结语 / 317预评估期望指南:学习之后 / 320参考文献 / 323

章节摘录

　　全感让大脑能为复杂理解分配资源。因为我们的情绪和认知是相互关连的，所以这是至关重要的（Gray，Braver，&Raichle，1994）。　　为了确保您学生的大脑细胞处于生长模式，您必须为他们提供一个安全的环境。下列是关于安全环境的一些重要方面：　　可预见的活动或日常事务和例行公事就绪。　　用具（剪刀等）位置的规则就绪。　　没有奚落，而是代之以大量的正强化。　　教师对全体学生都有着高度的期许。　　学生喜欢课堂——大笑、微笑、在状态等等。　　为学生提供许多让他们和其他学生分享自己想法的机会。　　作出恰当的改变让学生都获得成功。　　师生尊重彼此的差异和观念。　　学生感觉好像有平静的感觉而非被重压的感觉。　　在课堂上尊重和重视学生的长处。　　学生拥有多样的选择机会。

媒体关注与评论

　　对增进和支撑学生在任一学科领域中超越浅层理解水平的进步而言，深度学习是一种有效的手段。　　——G.z.Andrea　莫顿初级中学教师　　这种教学思路本身就是革命性的……如果我们的新教师带着补充他们学识水平的这一知识踏出校园，那么他们的学生将会更成功。　　——P.Larche纽约大学课程与教学系教授

用户评论 (总计24条)

•   教学活动的指南，学习活动的参考
•   深度现在是教育领域陌生的词汇了，大家追求的是兴趣，过分强调兴趣难免流于肤浅，这本书不是给没有学术追求、不想过有价值的人生的人看的。
•   很好的一本关于学习策略的书，适合高中老师和家长阅读
•   了解了解 学习学习 很有好处
•   很好的参考书，值得学习！
•   几种策略娓娓道来，用表格梳理，很有应用价值
•   我自己看，也推荐给学生看
•   此书内容涵盖太多，需要有相关知识的人才能阅读得明白。
•   细致周密有效
•   老师推荐，不错！可供培训时参考
•   不仅有理论，还有案例，实用性强。
•   太棒了 好网站 值得 推荐
•   强烈建议一线老师阅读。。。
•   老公曾经在图书馆借过这本书，说的一本相当不错的书，以至于不舍得还给图书馆，于是就从当当网是订购了一本，送给老公。
•   这是一本当老师应该读的书。
•   还没有收到，期待看看如何。
•   追求及不断更新观念。
•   如何让学生深度理解呢
•   希望对写论文有帮助
•   还在看，这本书挺好看的，挺满意。
•   书不错。但要家长看。
•   对我不适合
•   有些观点了不起，正中了目前课堂教育的死穴，但是作者写东西让人很难坚持连续看下去，挺乏味的。例子非常丰富，操作性不错。但他自己也犯了一个同样的错误，实在是一翻就让我想睡觉
•   看上去很理论化，实用性不强啊