自主与引导

出版时间：2004-5  出版社：华东师范大学出版社  作者：金延风  页数：430  字数：367000  
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内容概要

自主学习是学生的重要品质，关系到课堂教学的质量，也关系到人的可持续发展。现在的社会正逐步向终身教育和学习化社会转变，只有具备一定的自主学习能力的人，才能更好地适应未来社会的发展，而基础教育就是培养这一能力的基石。叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。”自主学习也是学习习惯的重要方面。新课程实施以来，课堂教学确实有了很大的变化，但同时也暴露出诸多问题，比如课堂中学生自主了，教师却成了旁观者、局外人。自主学习并不等于放任自流，它是有序、有法、有规的动态学习过程，需要教师的周密组织和合理引导，这样才能保证自主学习在课堂教学中的有效度。 本书从“自主学习方式的引导”、“自主学习的过程引导”、“自主学习的课型引导”、“自主学习的学科引导”、“自主学习组织形式的引导”五个方面作了深入的实践探讨，该书的每一个作者都是一线教师，他们用最朴素诚恳的语言记述了一个个生动鲜活的案例和感受，展现了一个完整真实的研究过程，值得我们一读。

书籍目录

序前言第一章 总述　附录 自主学习的理论探讨第二章 自主学习方式的引导策略　一、合作引导策略　　语文课堂小组合作学习的引导策略　　有效开展合作学习的指导策略　　如何组织有效的合作学习　　谈谈“合作学习”在课堂教学中的应用　　不规则固体体积测量　二、对话引导策略　　英语第47课教学案例　三、讨论引导策略　　小组讨论的引导策略　　谈谈合作讨论中的引导策略　　到学校里一定要穿校服吗？　　正确对待传媒　四、探究引导策略　　降低梯度诱导上路　　与《科学》新课程同步——浅谈引导学生科学探究的尝试　　生物和非生物　五、参与引导策略　　新课程中让学生“活动”起来　　如何引导学生参与课堂活动——Book I L110教学课例一则　　提高学生自学动手能力的尝试　六、体验引导策略　　引导学生语文阅读体验的探索　　初中音乐教材第三册——《牧童短笛》欣赏第三章 自主学习过程中的引导策略　一、问题情境创设策略　　英语教学中问题情境的创设——谈谈外语教学中如何创新性地启动课堂教学　　《研究凸透镜成像规律》的教学课例　　《功的原理》第二课时的教学设计（片断）　二、问题解决引导策略　　青少年，你知道怎样保护自己吗？　三、激疑质疑引导策略　　自主学习过程中问题意识的培养　　谈语文教学问题设计与学生思维能力发展　　强化“问题意识”造就创新人才　　课堂提问要把握好度　四、思维拓展引导策略　　“溶液问题”课例　　“自学·引导·探索”与发散思维的培养　五、态度、情感渗透的引导策略　　注重人文教育，呼唤诚信回归——对一个语文教学片断案例的思考　六、学习氛围营造策略　　谈活跃课堂气氛的策略　七、借助多媒体进行引导的策略　　网络教学与学科整合下学生自主学习的思考　　what’s in a name教学设计与评点　　活用现代媒体，促进数学课堂教学　　运用多媒体技术，优化社会课教学　八、联系学生生活实际进行引导的策略　　圆柱的侧面展开图（课例）　　生活中的立体图形（教案）　　“逼”出来的英语（案例）第四章 自主学习课型的引导策略　一、理解性自主学习的引导策略　　降低难度注重能力　二、拓展性自主学习的引导策略　　拓展练习空间，提高交际能力——初一英语L97课例　　谈语文课堂教学中的拓展延伸　三、巩固性自主学习的引导策略　　自主学习中课堂结尾设计的策略　　英语课结尾的引导策略第五章 自主学习组织形式的引导策略　一、个体自主学习中的引导策略　二、美术教学中个体自主学习的策略　三、小组自主学习中的引导策略　　小组合作自主学习中的教师引导……第六章 自主学习的学科引导策略第七章 自主学习中教师引导策略的综合运用（典型课例）