出版时间:2006-9 出版社:华东师范大学出版社 作者:刘金花 编 页数:280 字数:333000
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内容概要
本书是高等学校文科教材中的一册,全书共分三篇,其内容包括总论;认知和语言的发展;情绪、个性的发展和社会化。就儿童发展心理学作了论述。本书内容全面,条理清晰,结构合理,具有较高的科学性、系统性、理论性,可供相关人士参阅。
书籍目录
第一篇 总论
第一章 导论
第二章 儿童心理发展的生物学基础
第二篇 认知和语言的发展
第三章 婴幼儿感知觉的发展
第四章 儿童认知发展:皮亚杰理论
第五章 儿童认知发展:信息加工理论
第六章 儿童语言的发展
第七章 儿童智力的发展
第三篇 情绪、个性的发展和社会化
第八章 儿童情绪的发展
第九章 儿童个性的发展
第十章 儿童性别角色的社会化
第十一章 儿童交往的发展
第十二章 儿童道德的发展
章节摘录
版权页:插图:(1)遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的。一个因素作用的大小、性质依赖于另一因素。如具有精神分裂症潜在倾向的个体发病与否取决于个体遇到的环境压力,而没有这种遗传倾向的个体,即使环境压力再大也不易发生这类疾病。一种严格的、高要求的教学,对高智力的儿童来说,能充分地发挥其潜能,但对一个低智力的儿童来说,可能是适得其反。(2)遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。这就是说,有时遗传可以影响或改变环境,而环境也可以影响或改变遗传。遗传改变环境的典型例子就是RH溶血病。如果怀孕的母亲是RH阴性,怀的第一个孩子是RH阳性,这未出世的孩子的血液透过胎盘进入母亲的循环系统,使母亲的血液生产RH抗体。当怀的第2个孩子又是RH阳性时,母亲的RH抗体就会进入孩子的血液,侵袭他的红细胞,造成流产死胎、心脏缺陷等问题。对苯酮尿症的治疗是环境影响遗传作用的典型例子。(见本书第二章 )另外,从种系发展的角度看,遗传和环境本身就是互相包容的。遗传是种系与环境长期相互作用的结果,或者说是种系以机能结构的形式巩固下来的环境作用的反映。从个体发展来看,从受精卵形成的一瞬起,遗传和环境两个因素的作用就纠缠在一起,无法真正分离。
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《儿童发展心理学(修订版)》为高等学校文科教材之一。
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