普通高中地理实证教学研究

出版时间：2013-4  出版社：厦门大学出版社  作者：李依铭  

内容概要

《普通高中地理实证教学研究》通过课题研究与教学，结合现代教育教学理论的探讨，提出了一种基于高中地理课程的能力目标要求，通过收集和呈现客观存在的地理事实，指导学生进行学习探究，运用分析综合、概括抽象手段从这些事实中得出结论，验证所学地理原理、地理规律和地理过程的正确性与普遍性的教学方法与教学策略——高中地理实证教学。《普通高中地理实证教学研究》分上、下两篇，共8章。系统地阐述了高中地理实证教学的概念和意义，分析了高中地理实证教学的建构主义教学论基础，介绍了实证教学资源的获得、选取、课程开发与教学设计，说明实施高中地理实证教学的策略和评价方法，可供从事高中地理教学与研究的广大一线地理教师、各级教研机构的地理教研员学习参考。

作者简介

李依铭，男，福建省福州人，厦门市教育科学研究院高中地理教研员，《厦门教育》副主编，福建教育学院兼职教授，福建省特级教师。从教以来，先后在全国中文核心期刊《中学地理（教学参考）》等发表论文35篇，正式出版地方课程《厦门地理》（列入福建省教育厅中小学用书目录）、《环境教育》等著述10种。2010年获得福建省教育厅“首届基础教育课程改革教学研究成果”一等奖，教育部三等奖；2012年获教育部中国教师发展基金会“全国教育科研先进工作者”奖。

书籍目录

教学研究篇
第一章 新课程新理念新教法
一、高中地理实证教学
二、高中地理新课程催生实证教学
三、高中地理实证教学对新课程高考改革的响应
四、新课程管理为实证教学提供相对宽松的制度空间
五、实证教学促进高中地理教师的专业化发展
六、高中地理实证教学研究的任务与方法
第二章 高中地理实证教学的教学论基础
一、皮亚杰认知建构主义图式理论
二、维果茨基社会建构主义教学思想
三、布鲁纳认知一发现建构主义教学观
第三章 高中地理实证教学的课程开发
一、实证教学资源的获得
二、实证教学资源的选取
三、实证教学课程的开发
第四章 高中地理实证教学的设计
一、教学设计的要求
二、教学设计的项目
第五章 高中地理实证教学的实施
一、递进式策略
二、校本式策略
三、嵌入式策略
四、高中地理实证教学的评价
教学设计篇
第六章 高中地理Ⅰ实证教学设计
第七章 高中地理Ⅱ实证教学设计
第八章 高中地理Ⅲ实证教学设计