巴扬的演绎

出版时间:2010-9  出版社:四川大学出版社  作者:马毅  页数:178  

内容概要

  夏罡:中国著名手风琴演奏家,中国音乐家协会手琴学会理事,四川省音乐家协会手风琴学会常任理事。2003年毕业于俄罗斯圣彼得堡音乐学院,获研究生硕士学位。2004年由中国唱片公司出版发行中国第一张巴扬手风琴专辑“FROMTANGO TO BEIJING OPERA”,同年创建“中国手风琴俱乐部”并建立俱乐部网站。近年来代表申中国手风琴学会出访过丹麦、法国、匈牙利、斯洛伐克、新西兰等地,现就职于四川音乐学院。

作者简介

马毅
  (曾用名:马易)女,l976年10月出生,1992年考入四川音乐学院附中,主修声乐,l995年就读本院声乐系,1999年毕业留校,现就职于四川音乐学院音乐研究所,研究方向:音乐美学,音乐心理学。2010年以优异的成绩考入四川大学哲学系,攻读硕士研究生,研究方同:美学。
学术专著:
  《艺术院校大学生情商与思维方法训练》四川科学技术出版社 2009年2月,30万字
  在研课题:
  《艺术治疗中形象思维的运用对地震中受创儿童应激障碍的康复作用》省教育厅青年基金项目
  《中小提琴教学艺术的理论体系研究》省教育厅青年基金项目
  《中国手风琴发展的现状及其对策研究》省教育厅青年基金项目
  《荨术院校辅导员在学生职业规划中的功能作用》院级课题

书籍目录

缘涉悟拓享附录 (夏罡手风琴论文两篇)

章节摘录

插图:马易:什么机缘让你走向音乐学习道路的?夏罡:应该说是家庭的文化熏陶吧!我的父母亲都是四川音乐学院第一届音乐教育毕业生,母亲是学声乐的,父亲师从吴守智老师学习手风琴。马易:在最初决定你选择手风琴的道路上,谁对你的影响最大?为什么?夏罡:父亲对我的影响太大了!他具有很敏锐的捕捉能力和很长远的眼光。大学刚毕业,父亲被分配到成都四十九中学当音乐老师。有一天,他偶然听到一个小女孩唱《吐鲁番的葡萄熟了》,声音很甜,音色很好,父亲觉得她是一棵很好的学音乐的苗子。父亲很激动,马上把她找来,手把手开始系统地教她唱歌,一直把她培养到考上西南师范大学,这个小女孩就是李丹阳。在培养我的这个问题上,现在回想起来,无论是音乐教育还是人格教育,处处都包含着父亲长远的智慧!马易:可以具体谈一谈吗?夏罡:我四岁开始学琴,父亲是我的启蒙老师。第一台小手风琴是父亲从他自己看病的钱里省出来给我买的!当时我很小,对这件事情没有什么感觉,现在想起来,还感叹不已。我记得,学琴不久,父亲就希望送我到吴守智老师那里学琴。第一次与吴老师交涉,被拒绝了。因为那时是1984年,在那个年代,被老师和家长接受的学习音乐的最小年龄在七八岁,而我当时只有四岁。我记得吴老师当时说,从没有教过这么小的孩子,担心理解、交流、沟通跟不上。后来,经过父亲多次求教,吴老师终于同意试一试。结果发现,他给我上课的效果特别好,我的理解、反应、接收都比大的孩子更好!印象中,每节课都上得很满意,从未因为上课不好挨过批评。我是吴老师第一个年龄这么小的学生。从那以后,低龄儿童学习音乐逐渐拉开序幕。马易:刚才你还谈到了父亲“人格教育”的智慧?夏罡:是的,父亲很注重在人格上塑造我。让我记忆犹新的一件事情是,在我四岁到六岁这接近三年的时间里,父亲每天用摩托车接送我上幼儿园。每天,当车子开到人少的空地时,他总是把我放下来,让我在后面跟着他的车子跑,无论春夏秋冬,天天如此。马易:真是一个很特别的父亲!可以再多谈一点吗?夏罡:我清楚地记得第一次上舞台的情景。当时,我特别紧张,上台后大脑一片空白,一个音符都回忆不起来,背在身上的琴也感觉特别陌生,我一个音也拉不出来,只好灰溜溜地下台。现在,我都还能清晰地感受到当时的害怕!害怕挨打,我想一定是挨定了!马易:后来呢?夏罡:让我很感动的是,父亲心平气和地问我:“愿意学琴吗?如果拉琴是一种负担,我们可以选择不学。”当时,我一下子就哭了,很伤心,我害怕没有机会学琴了。马易:这件事情对你产生了什么影响?夏罡:首先,鞭策我更加珍惜学琴的机会;另外,影响到我后来做一个“客观”的老师。马易:怎么理解“客观”这个词语?夏罡:也就是说,作为一个老师,我首先关心的问题是学生在学习的过程中是否是快乐的,他们是否是在为追求内心的快乐而拉琴。千万不要因为自己是老师,就必须强迫他们拉琴。

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用户评论 (总计2条)

 
 

  •   年轻时曾练过黑白键盘式手风琴,对纽扣式键的巴杨感到是个谜。阅读了本书并欣赏了附赠CD中夏老师的琴艺,初步了解了巴扬与键盘式手风琴在键盘排列优势之处,音色不同之处,尤其是表现力的不同之处,及国内外巴扬的发展情况。本书写作采用访谈式,生动,易理解。巴扬的谜,由此书初步解开。
  •   送货的速度比较快,满意;当然书的质量也没的说,内容好,纸质排版印刷也不错……美中不足,封底有些小白点儿,似乎是印刷的问题,希望改进
 

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