出版时间:2003-11 出版社:四川大学出版社 作者:周小山 编 页数:335 字数:265000
内容概要
本书是全国教育科学“十五”规划重点课题。主要介绍数学课程与数学教育变革的动因是什么?数学课程与数学教育有怎样的价值追求?数学要学什么和教什么?学生怎样学习数学?教师应当怎样教数学?怎样进行学生的学习评价?
书籍目录
第一章 数学课程与数学教育变革的动因是什么 第一节 什么决定着数学课程与数学教育 一 社会进步与数学课程 二 数学进展与数学课程 三 学生发展与数学课程 第二节 怎样认识数学与数学课程 一 数学内涵的新理解 二 数学课程的新诠释 三 课程理解的新观点 第三节 数学课程与数学教育向何处去 一 对我国数学课程与数学教育的反思 二 世界数学教育改革对我们的启示 三 我国基础教育的数学课程改革第二章 数学课程与数学教育有怎样的价值追求 第一节 我们应当持有怎样的数学教育观念 一 我国数学教育观的发展变化 二 《全日制义务教育数学课程标准》提出的基本理念 第二节 我们追求怎样的数学课程与数学目标 一 知识与技能 二 数学思考 三 解决问题 四 情感与态度领域 第三节 怎样达成数学课程与数学目标 一 始终把握新课程目标的价值取向 二 数学新课程教学目标的特征 三 认真确定并落实课程与数学目标第三章 数学要学什么和教什么 第一节 教学内容的几个核心概念 一 数感 二 符号感 三 空间观念 四 统计观念 五 应用意识 六 推理能力 第二节 内容领域及其基本框架 第三节 学段安排及教学提示第四章 学生怎样学习数学 第一节 学生数学学习的心理层面 第二节 学生数学学习特点 第三节 学生的数学学习方式第五章 教师应当怎样教数学 第一节 新课程视野中的数学教学 第二节 数学教学设计 第三节 数学教学策略第六章 怎样进行学生的学习评价 第一节 数学教育评价概述 第二节 新课程的学生学习评价 第三节 数学学习评价的方式方法
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