教育学

出版时间：2002-8  出版社：四川大学出版社  作者：刘家访 编  

内容概要

本教材对教育学的体系进行了重新的编排和改进。我们的宗旨是以马列主任的基本原理为指导，既注重教育学的相关理论问题的探讨，又注重为当前教育教学改革的需要服务；既注重国内外教育研究的现状和前沿知识的介绍，又关注我国学校的教育教学改革的实验研究的分析。我们将重点放在解决具体的教学问题的知识和技能上，整本教材以大量的篇幅探讨了课程与教学，一方面是为新课程在全国范围的实施服务，使学教学中所需要的解决问题的策略作为重点，使学生能真正解决教学中的实际问题。

书籍目录

第一章　教育及及观念　第一节　教育学和教育　　一　教育学的研究对象　　二　教育学的发展历史与现状　　三　教育的概念及其演变　第二节　教育的功能和目的　　一　教育对社会发展的作用　　二　教育地个体发展的作用　第三节　国内外教育改革的轨迹和启示　　一　当代教育改革的社会背景　　二　当代国际教育改革的轨迹第二课　课程与教学研究的发展历史　第一节　课程研究的历史发展　　一　前科学时期　　二　成为独立的专门学科时期　　三　当代课程论的发展　第二节　教学论的产生及其发展　　一　教学理论的形成　　二　赫尔巴特后教学理论的发展　　三　当代教学理论教学论科学化的新探索第三课　课程　第一节　课程的本质　　一　课程的词源学分析　　二　几种典型的课程定义　第二节　课程的类型　　一　学科课程与活动课程　　二　显性课程与潜在课程　　三　分科课程与综合课程　第三节　课程的开发　　一　课程开发的概念和几种课程开发模式　　二　课程开发的步骤和方法　第四节　课程的实施和评价　　一　课程实施　　二　课程评介第四章　教学的基本问题第五章　教学设计第六章　教学策略第七章　课堂管理的策略第八章　班主任工作第九章　中学教育科学研究第十章　教师的素质第十一章　计算机辅助教育参考文献

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