他为什么离我而去

出版时间：2011-2  出版社：陕西师范大学出版社  作者：（美）吕温伯格，（美）高德灵　著，石洛祥，朱小雨　译  页数：134  

内容概要

　　每年，都会有成千上万未满18周岁的孩子经历亲人离世的痛苦这种痛苦经历的后果表现为其中10%-15%的孩子都出现了心理健康方面的问题比如抑郁。研究表明，孩童时期经历的悲哀痛苦和以后学业无法达到理想结果睡眠质量差、情绪不稳定、举止不良以及注意力无法集中等问题关联甚巨。当亲人离世时，孩子们面对的是千变万化的感受、思绪、虚幻感以及疑问。《他为什么离我而去：40招帮孩子应对亲人离世》旨在提供可以帮助孩子正确理解和应对亲人离世的失落的活动。

作者简介

作者：（美国）埃里卡·吕温伯格 （美国）埃伦·高德灵 译者：石洛祥 朱小雨埃里卡·吕温们格，专业咨询师、儿童心理问题专家.纽约普瑞特学院客座助理教授。埃伦·高德灵，注册治疗师、儿章心理问题专家作者经常在医院进行儿章治疗的指导工作有很好的临床经验目前为新泽西州哈肯萨克大学内的约瑟·M.桑扎里儿童医院儿童创造性艺术法治疗服务中心主管。

书籍目录

写给家长的话…………………………………………………Ⅰ丧亲之痛和成长阶段…………………………………………Ⅲ孩子悲痛的过程………………………………………………Ⅶ复杂和有创伤性的丧亲之痛…………………………………Ⅺ写给小朋友的话………………………………………………ⅩⅢ
活动1所有的事都变了……………………………………1 活动2你能控制的和你不能控制的变化…………………4 活动3你眼中的自己和他人眼中的你……………………8 活动4你有很多情绪………………………………………11 活动5你的人生是一次旅行………………………………16 活动6你有一个后援团……………………………………19 活动7每个家都独一无二…………………………………22 活动8一个让你感到舒适的特殊地点……………………25 活动9已逝亲友送给你的礼物……………………………29 活动10万物皆有寿命…………………………………… 32 活动11死亡有很多成因………………………………… 35 活动12你的亲人是怎样去世的………………………… 38 活动13和亲友一起做过的特别的事…………………… 42 活动14你的亲友喜欢什么……………………………… 45 活动15每人眼中的死亡都不相同……………………… 48 活动16疾病、事故、以及自然灾害…………………… 51 活动17死亡让身体停止工作…………………………… 55 活动18他的死不是你的错……………………………… 58 活动19葬礼…………………………………………… 61 活动20人们送礼物是为了表达关心…………………… 66 活动21用来怀念逝者的地方…………………………… 69 活动22关于死后事的信仰……………………………… 72 活动23保持在一起的感觉……………………………… 75 活动24悲伤的感觉会变………………………………… 78 活动25人们的悲伤方式各不相同……………………… 82 活动26希望事情可能会不同…………………………… 85 活动27回忆逝者的时刻………………………………… 88 活动28假装自己是个超级英雄………………………… 92 活动29玩耍也没有问题………………………………… 95 活动30分享你的忧虑…………………………………… 98 活动31当你感到愤怒时………………………………… 101 活动32有些事情改变了，有些没有…………………… 104 活动33你永远都是你…………………………………… 107 活动34带些东西去你怀念逝者的地方………………… 110 活动35你希望自己曾经说过的话……………………… 113 活动36珍惜和已逝亲友的记忆………………………… 116 活动37回忆很重要……………………………………… 119 活动38和别人分享你的回忆…………………………… 123 活动39人生有起有伏…………………………………… 127 活动40照顾好自己……………………………………… 130

章节摘录

版权页：插图：在这一阶段，孩子还没有发展出抽象思维。他们还不明白死亡意味着永远的失去，可能时常还会问像已逝的亲人什么时候回家之类的问题。而这些问题对大人来说往往更难以承受，因为孩子们只是在单纯地试着去掌握一个即使对成年人也很难完全理解的概念。这一年龄段的孩子只能从字面上理解意思，那些安慰他们的委婉说法往往容易导致误解和忧虑。比如告诉孩子人死了就好像睡着了一样可能会让他晚上不敢上床睡觉。这个年纪的孩子也不能理解那些发生在自己身边，自己却没有参与其中的事件。具有这种以自我为中心的思考方式是孩子成长时的正常现象，但是这种思考方式却可能让一些孩子认为自己应对亲人离世负责，甚至以为是自己的某些想法导致亲人离去的。由于深信亲人离世不是由于外界的不可控力造成而是与自己有关，这些孩子还可能产生被冷落以及被遗弃的感觉。建议3～5岁的孩子需要通过嬉戏、提问以及分享回忆来摆脱痛苦健康成长。对待他们要坦诚，使用的交流语言要简单并且与其交谈要有耐心。对他们描述死亡的最好方式是直接告诉他们死去的人的身体停止工作了，而不是使用“睡着了”或者“走了”等隐晦表达。为了防止孩子因为疑惑而焦虑，其他经常和孩子接触的人也应统一口径，使用一样的表达。必须反复告诉孩子亲人的离去并不是他的错，而且离去的亲人也一点不想离开他／她，这个年龄段的孩子会因为有机会亲自参加葬礼而走出失落的心情。6～9岁这个年龄段的孩子开始能够理解死亡的永恒性，明白了离去的亲人永远不会再回来。他们可能已经有了天堂或者其他类似阴阳两隔的概念，尤其是其中年长的或者身体有缺陷的孩子已经开始更加现实地理解死亡的意思了。6～9岁的孩子更可能会把死亡当作是某种会把人抓走的东西而不是每人都会经历的一个过程。

媒体关注与评论

这是一套必须经由家长或教师和孩子的共同参与、共同消化才能获得功效的书。我们生活中的困惑和问题很多，解决的途径一是从理论上认识，二是从方法上改善。这套书提供的是方法，但它是建立在心理学理论基础上的。家长或教师如果善用这套书，则会使其成为良好的教育辅助工具。　　——著名教育专家、超级畅销书《好妈妈胜过好老师》作者 尹建莉这套针对4～14岁孩子在成长过程中所遇到的心理和社会问题而设计的图书，极具针对性.其特色表现在理念超前、内容全面、形式活泼、即学即用。全套12本书如同12个各具特色的孩子，令人珍爱。相信广大家长阅读后会难以释手。　　——中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长兼秘书长 赵刚这套《即学即用亲子教育互动指南》的作者都是专门研究各种孩子问题的专家，在长期的研究和临床实践过程中，他们积累了丰富的经验。因此本套书都以亲切的口吻向孩子和家长讲述了各个活动的具体操作过程.非常适合孩子们阅读。　　——著名教育专家“中国当代早教之父” 冯德全作为一名教育工作者，我认为这套书理念超前、实用有趣；作为一位妈妈，我认为这套书是联系我和孩子的纽带；作为一名读者，我感谢这套书带给我的惊喜和快乐！　　——家庭教育专家、“开心妈妈”屈开我们都喜欢拿来就用的东西。这套《即学即用亲子教育互动指南》最大的特点就在此处——即学即用。　　——畅销书《天才是教出来的》作者 赵菊英

编辑推荐

《他为什么离我而去:40招帮孩子应对亲人离世》：著名教育专家《好妈妈胜过好老师》作者，尹建莉倾情推荐。中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长，赵刚作序推荐。即学即用亲子教育互动指南。全方位解决孩子成长难题。全套版权引进。40个亲子活动引导家长帮助孩子：表达他们复杂的感受、区分幻想和现实、即使失去了某位亲人也能健康成长。

用户评论 (总计1条)

•   内容不是很多，适合年龄较小的孩子