2010全国满分高分卷

出版时间：2010-7  出版社：陕西师范大学出版社  作者：贾玲，张吉武　主编  页数：148  

内容概要

　　首创“高考特快”满分卷品牌，连续11年畅销全国，来自高考考场的满分、高分真作文，全国作文研究专家、名师合力打造，连年高标准、高质量快速推出，全面提供高考作文命题新动向及复习新途径，新作文“出中国最好的作文书”的品牌影响，强势新闻媒体联合策划宣传推广，已成为广大学生应考必备手册。

书籍目录

第1季  试题评析与夺分策略    2010年高考作文试题述评    2011年高考作文夺分策略第2季  满分高分作文特快鲜读　守望本性，智莫大焉　不要被安逸的大伞遮住忧劳之心　·河北省·　　优越赐予我们的懒惰　　啥年代，咱都得练功　·河南省·　　职责——永不凋零的花朵　　生命有涯，奋斗无价　　让职责之花开满心田　　猫的启示　·山西省·　　向精神的高空飞翔　　孩子，自我奋斗吧　　选择　　恪尽职守　　守得本色，方为自我　　勿忘奋斗　　坚守自我　·内蒙古自治区·　　睡眠有深浅，阅读亦如是　·云南省·　　四库全“输”　　呼唤深阅读　　漫步走过人生　·甘肃省·　　浅阅读与深阅读　　深阅读之美　　背上“悦读”的行囊　……

章节摘录

　　1.突出学生的写作主体地位。　　《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。……引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”　　天津卷作文题“以‘我生活的世界’为话题，写一篇文章”。话题明确了“我”的主体地位，“我”写“我”生活的世界，“我手写我心”，将写作者（考生）的关注点引向个体对外界的感受。作文先做人，作文与做人相结合。倘若大处着眼，可以写得深刻开阔；如果小处落笔，能够写得细腻感人。“我”既是写作的主体，又是文章内容的观察者、感受者、体验者，引导学生写“我”的身边事、眼里景、心中情。　　浙江省高考作文试题历来以文学与思辨并重、感性与理性兼举为特色，2010年“以‘角色转换之间’为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解”，试题材料从动物的“反哺”联系到人类社会的“文化反哺”，指出了年轻一代对年长一代的文化影响越来越明显，施教者与受教者之间角色常常发生转换的社会现象。这是一个充满趣味、哲理，具有时代特征的命题。在当今社会发展变化异常迅猛的背景之下，“80后…‘90后”获得了前所未有的反哺能力，他们已经开始影响父辈、祖辈。他们年轻有为，有的二三十岁就成为明星、富商、企业家，成为社会的中坚，走在时代前列。今年的考生基本上是“90后”，是意气风发的少男少女，试题材料说的正是他们，激发、引导他们认识和表现自己这一代人。　　江西省“以‘找回童年’为题写一篇文章”。这个标题隐含的陈述主体是“我”，即写作者自己。这就要求考生以第一人称，唤醒生活积累、体验，进而与现实比较，理性地思辨，思考“我”为什么找回童年，找回童年“什么”，突出“我”，表现“我经历”“我感受”，彰显个性。　　全国卷Ⅱ作文题的材料是网络上一场围绕“浅阅读”的讨论。随着时代的迅疾发展，处于信息网络时代的今天，阅读的内容、方式是否也在悄悄地发生变化？青少年还要不要阅读？阅读什么？怎样阅读？这成为教育界关注的问题，成为社会讨论的热点问题。这道作文题，让考生发表自己的见解，谈自己的看法，检测他们的价值判断和理性认识。高中毕业生，上学12年，对读书具有切身的体会。在目前高考的重压下，阅读时间的多与少，阅读的数量和质量，“浅阅读”和“深阅读”，快餐文化与经典阅读，个性化阅读和教科书钻研……他们都有过经历与思考。因此，对这个题目，他们最有发言权，自然有话可说，肯定有事要记、有理要议、有情要抒、有感要发。　　不论什么文体，文章中须有“我”（作者）。写作就是释放、表达“我”的思想感情、体验感悟，这是常识。但是，不少学生的作文中无“我”。从语言到内容，看不出作者的年龄、性别，中小学生作文成年化，满嘴放之四海而皆准的套话。2010年高考作文题为改变这种现象做出了令人鼓舞的改革与努力。