做人要做什么样的人

出版时间：2009-6  出版社：辽宁大学出版社  作者：李广昌  页数：275  

内容概要

　　《做人要做什么样的人》就是编者所绘制的一张航海图。通过人生旅途的模拟手段，以思想丛林漫步的方式完成了一系列关于人的意义问题的探讨。它的核心主线还是“做什么人”的问题。在这个问题的研讨中，编者给出的理论框架是我们所拥有的情感、家庭，我们的民族和我们的祖国，最重要的是，我们所生活的这个时代。这些问题的“文本”依据来自于现行“大学生思想品德与法律基础教育”教材，它的实践依据来自于我们对沈阳市内不同院校、不同专业、不同年级的高校大学生思想品德调查，来自于从事这《做人要做什么样的人》写作的每位教师的教学体悟。

书籍目录

序第一章 我的大学一、大学生眼中的大学二、大学的由来三、大学“有”什么四、我的大学第二章 做人要做什么样的人一、“好人”的含义1.从“性善论”到“德性主义”：“好人”的先验论证2.从性恶论到契约主义：“好人”的现实解释3.“野兽”与“天使”：功利主义的“幸福”量度及“好人”的认可二、他们能称为“好人”吗？1.雷锋2.比尔·盖茨3.曾国藩4.李友灿三、“好人”与“好公民”1.好公民的伦理解说2.好公民的法律解说3.好公民的自律与自觉四、做人要做什么样的人第三章 我想要什么——人的价值定位一、关于人的价值参照系1.价值与价值观综述2.人的价值构成3.人的价值特征二、理想，信念与信仰：价值取向的最高目标1.理想与现实2.信念：知、情的升华与知、行的中介3.信仰：关于人的终极目标的自我意识4.理想、信念、信仰之关系及其对人的意义5.理想破灭、信念失落、信仰危机与社会进步第四章 真实的自我从何而来一、物、我、他的关系1.从“保护母亲河”说起2.鲁滨逊的故事3.古希腊的箴言二、自我认知的几种模式1.心理认知模式2.行为认知模式3.价值认知模式三、天生我才有何用1.“反求诸己”与“三省吾身”2.“头上星空”与“内心道德律”3.“走自己的路”与“让别人说去吧”4.天生我才有何用四、创造一个真实的自我1.马斯洛人的需要层次论2.冯友兰的人生四种境界3.自我的提升从何展开4.属于我的路才刚刚开始第五章 我可以有爱一、爱的伦理解说1.婚姻的历史2.传统社会家庭的功能3.现代婚姻和家庭的功能嬗变与爱情地位的提升二、爱的浪漫与现实1.从“精神恋爱”说起2.我爱她(他)什么3.奉献与索取：爱的悖论三、我已长大，可以有爱1.生理与心理的异性渴望2.爱使我眼中的世界更加美好3.爱的责任与义务第六章 我的理想职业一、鱼与熊掌，我取哪个1.“理想事业”与“理想中的事业”2.无奈的选择：谋生意义上的职业3.职业与事业的冲突与化解二、职业的“好”与“坏”1.你了解所“看好”的职业吗2.职业评价中的社会取向与个人取向3.职业的“好”、“坏”评说4.适合我的职业是什么三、职业选择的理想预期和操作手段1.职业选择的心理准备2.职业选择的背景分析3.职业选择目标的确立4.目标细化与实施方案的拟定5.方案实施-.四、关于职业素质的几个问题1.诚信原则下的职业道德2.遵守行业规范与法律3.土壤和种子：我和我的职业第七章 快乐并幸福着一、幸福是什么1.主观幸福论2.客观幸福论3.马克思主义的幸福观二、幸福的要素与类型1.幸福的要素2.幸福的类型3.康德关于道德与幸福的二律背反4.马克思关于道德与幸福的解说三、幸福与人生1.人的本性在于谋求生活得更好2.幸福是人生的终极目标3.幸福与快乐四、实现幸福1.和谐的生存环境是幸福生活的理想状态2.智慧是实现幸福的最佳途径3.德性是获得幸福的内在品质4.优雅生存：人类的必然选择第八章 我的权利、义务和责任一、我的权利1.关于权利的解读2.道德权利3.法律权利4.权利界限与权利滥用5.大学生享有的权利二、我的义务1.道德义务2.法律义务3.在校大学生的义务三、我应承担的责任1.道德良心与道德责任2.法律责任四、责任与大学生1.权利、义务、责任三者的关系2.责任意识与大学生参考文献后记