医学心理学

出版时间：2012-01-01  出版社：齐俊斌 西安交大出版社 (2012-08出版)  作者：齐俊斌 编  页数：188  

内容概要

　　《全国医药类高职高专规划教材：医学心理学》具有以下特色：①体现高职高专教学特色，遵循，三基五性”原则，为培养应用型人才服务；②以专业培养目标为导向，以职业技能培养为要求，突出适用性；③穿插典型案例进行教学，提高课题讲解的形象性和生动性；④围绕助理执业医师和心理咨询师职业资格考试大纲的核心要点进行编写，具有实用性；⑤每章末配有目标检测，便于学生巩固知识。

书籍目录

第一章 绪论第一节 医学心理学概述一、医学心理学的概念二、医学心理学的性质和研究内容第二节 医学心理学的研究原则与方法一、医学心理学的研究原则二、医学心理学的研究方法第三节 医学心理学主要学派理论观点一、精神分析理论二、行为主义理论三、人本主义理论四、认知理论五、心理生理学理论第四节 学习医学心理学的意义一、生活需要二、医学需要三、成长需要四、和谐社会需要目标检测第二章 心理学基础第一节 概述一、心理现象二、心理实质第二节 认知过程一、感知觉二、记忆三、思维四、想象五、注意第三节 情绪和情感过程一、情绪情感的概念二、情绪情感的类别三、情绪情感与健康第四节 意志过程一、意志的概述二、意志的过程三、意志的品质四、意志与健康第五节 人格一、人格概述二、人格倾向性三、人格心理特征四、人格与健康五、自我意识目标检测第三章 患者心理与医疗行为中的人际关系第一节 患者心理一、患者的基本心理特征二、患者的角色三、患者的求医与遵医行为第二节 医疗行为中的人际关系一、人际关系与医疗行为二、医生的角色及其心理特征三、医患关系模式四、医患沟通技巧第三节 特殊患者的心理一．癌症患者的心理二、急危重症患者的心理三、慢性疾病患者的心理四、传染病患者的心理目标检测第四章 心理健康第一节 心理健康的概念与标准一、健康与心理健康二、心理健康的标准第二节 个体心理健康一、儿童期心理健康二、青少年期心理健康三、中年期心理健康四、老年期心理健康第三节 大学生心理健康一、大学生生涯规划心理二、大学生学习心理三、大学生情绪管理四、大学生人际交往心理五、大学生性心理与恋爱心理六、大学生挫折心理七、大学生生命教育目标检测第五章 心理应激与心身疾病第一节 心理应激一、应激源二、影响应激的中间因素三、应激反应四、心理应激与健康第二节 心身疾病一、心身疾病概述二、心身疾病的发病机制第三节 常见心身疾病一、原发性高血压二、冠心病三、消化性溃疡四、糖尿病五、支气管哮喘六、肿瘤七、经前期紧张综合征目标检测第六章 心理障碍第一节 概述一、心理障碍的概念二、心理障碍的判断标准三、心理障碍形成的原因四、心理障碍的分类第二节 神经症性障碍一、概述二、焦虑性神经症三、强迫性神经症四、躯体形式障碍五、恐怖性神经症六、分离性障碍第三节 心境障碍一、概述二、躁狂发作三、抑郁发作四、双相障碍五、持续性心境障碍第四节 人格障碍一、人格障碍概述二、常见的人格障碍类型第五节 性心理障碍一、性心理障碍概述二、常见的性心理障碍目标检测第七章 临床心理评估第一节 临床心理评估概述一、心理评估的概念二、心理评估的方法和基本程序三、心理评估者的条件第二节 心理测验一、心理测验的概念二、心理测验的分类三、标准化心理测验的基本特征四、心理测验的选择原则与合理使用第三节 临床评定量表一、心理评定量表二、症状评定量表目标检测第八章 医学心理咨询第一节 医学心理咨询概述一、医学心理咨询的概念二、医学心理咨询的适用范围三、医学心理咨询的形式四、医学心理咨询工作者的必备条件第二节 医学心理咨询的原则与模式一、医学心理咨询原则二、医学心理咨询模式第三节 医学心理咨询程序与技巧一、医学心理咨询程序二、医学心理咨询技巧目标检测第九章 心理治疗第一节 心理治疗概述一、心理治疗的概念二、心理治疗的基本原则三、心理治疗的对象四、心理治疗的基本过程第二节 常用心理治疗方法一、精神分析疗法二、行为疗法三、认知疗法四、以人为中心疗法五、其他心理治疗方法第三节 团体心理治疗一、团体治疗的特点二、团体治疗的对象三、团体治疗的过程四、团体治疗的一般方法目标检测第十章 心理危机干预第一节 概述一、心理干预的概念及特征二、心理干预的基本形式三、心理危机的概念第二节 心理危机干预一、心理危机干预概述二、常见心理危机的干预目标检测附录附录1 90项症状自评量表(SCL-90)附录2 艾森克人格问卷(EPQ)(成人)附录3 生活事件量表(LES)附录4 焦虑自评量表(SAS)附录5 抑郁自评量表(SDS)附录6 A型行为量表附录7 CONNERS儿童行为量表(父母问卷)附录8 痴呆简易筛查量表(BSSD)附录9 中英文对照参考文献

编辑推荐

与其他同类教材相比，《医学心理学(全国医药类高职高专规划教材)》(作者齐俊斌)具有以下特色：①体现高职高专教学特色，遵循，三基五性”原则，为培养应用型人才服务；②以专业培养目标为导向，以职业技能培养为要求，突出适用性；③穿插典型案例进行教学，提高课题讲解的形象性和生动性；④围绕助理执业医师和心理咨询师职业资格考试大纲的核心要点进行编写，具有实用性；⑤每章末配有目标检测，便于学生巩固知识。