出版时间:2010-8 出版社:东北师范大学出版社 作者:侯建飞,金波 编著 页数:250 字数:348000
内容概要
有效教学“问题与对策”帮助诊断你的教学:老师,我的想法有道理吗?电脑和黑板,你选择谁?你的课堂有合作吗?教“应用”,还是教“答题”?做的习惯、思考的习惯、问的习惯,怎样教?错误:教学中重要的资源?教材是个啥玩意儿?有效教学“问题与对策”帮你消除教学中的错误,达到新课程教学的新境界。
书籍目录
第一章 教学目标:定位、设计与实施
第一节 学习历史究竟有什么用
第二节 教学目标的设计:统整与分层的缺失
第三节 如何处理预设与生成的矛盾
第二章 意义建构历史:从表象到概念
第一节 历史的迷宫为何难以引人入胜
第二节 灵动的历史为何“活”不起来
第三节 流于表面或失之片面
第三章 历史思维养成:从感性到理性
第一节 历史唯物论:是“灵魂”还是“标签
第二节 历史思维培养:既不“缺位”也不“越位
第三节 历史思维统整:重点与一般如何兼顾
第四章 自主合作探究学习:基于思维品质和方法的有意义建构
第一节 自主学习:自主≠放任自流
第二节 合作学习:内涵>形式
第三节 探究学习:“神化”、“泛化”、“浅化”
第五章 历史学习评价:由单一封闭走向多元开放
第一节 评价的本质:评价的本质是什么
第二节 评价的标准:一把尺子还是多把尺子
第三节 评价的方法:评价怎样走出单一与封闭
后记
图书封面
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